草船借箭a、b案教學(xué)設(shè)計(jì)二(存儲(chǔ)版)
【正文】 行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造，特別是第二自然段的對(duì)話，要加上一些生動(dòng)的提示語和有趣的細(xì)節(jié)等。 （ 2）說：選擇故事最精彩的部分，再加上自己的想像，有聲有色地說一說。如果老師讓你選擇自己最喜歡的或最能展現(xiàn)自己才華的學(xué)習(xí)方式來欣賞、探究課文描述諸葛亮知人心的內(nèi)容，你會(huì)采用什么樣的學(xué)習(xí)方式來探究？ ，老師梳理、概括出以下幾種學(xué)習(xí)方式： （ 1）讀：有感情地朗讀。 （ 2）說：采用說一說的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)諸葛亮知人心這方面的內(nèi)容，你準(zhǔn)備怎樣說？ （交流要點(diǎn)：①主要的情節(jié)和內(nèi)容要講清楚。③各自熟悉臺(tái)詞。 針對(duì)這個(gè)片段，如果是采用表演探究的學(xué)習(xí)策略的同學(xué)，教學(xué)情境可以這樣創(chuàng)設(shè)： 師：《草船借箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有 11處之多，但只有這個(gè)地方寫到了諸葛亮的 lsquo。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 ，體味經(jīng)典。 四、作業(yè)超市 。 洞悉人心妙計(jì)成， 箭如雨下滿載歸。這是自豪、自信的笑。？ （可能
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