辯論賽準(zhǔn)備手冊(cè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 是找出其不可比性，結(jié)合我們的日常經(jīng)驗(yàn)，判斷、體會(huì)對(duì)方的類比是否恰當(dāng)還是比較容易的。 提問(wèn)有收束性 (2) ? 正確的做法是針對(duì)分論點(diǎn)，或是分論點(diǎn)下的論點(diǎn)，或是論據(jù)，直接通過(guò)提問(wèn)的方式讓對(duì)方認(rèn)可（當(dāng)然是不得不認(rèn)可）這些細(xì)節(jié)的成立，如此也可以讓觀眾了解、認(rèn)同本方的論證原理。將每一個(gè)問(wèn)題都設(shè)計(jì)成“請(qǐng)對(duì)方辯友只回答是或否”，然后嚴(yán)格預(yù)備對(duì)方說(shuō)“是”怎么問(wèn)，對(duì)方說(shuō)“否”怎么問(wèn)，這種心態(tài)和心理是可取的，但是做法太過(guò)極端，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題不能簡(jiǎn)單回答是或否，因?yàn)樗隋e(cuò)誤的預(yù)設(shè)。我們要對(duì)本方的論證節(jié)奏有所把握，先證明什么，再證明什么，哪些讓觀眾先聽(tīng)懂，哪些讓觀眾后聽(tīng)懂。隊(duì)友間的發(fā)言次數(shù)要相對(duì)平均，而發(fā)言的內(nèi)容必須有一致性和連貫性。 ? 同樣的，四辯需要對(duì)整場(chǎng)辯論賽進(jìn)行梳理，不能一味的繼續(xù)闡述本方立場(chǎng)，還應(yīng)樹(shù)立辯題意義的價(jià)值倡導(dǎo)。 ? 評(píng)委團(tuán)商議后，推舉一位代表對(duì)該場(chǎng)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 辯駁 這一環(huán)節(jié)主要依據(jù)是： ? 能把握辯護(hù)和反駁地時(shí)機(jī)，抓住對(duì)方論證、論據(jù)上的紕漏實(shí)施攻擊，破壞其論證的有效性。 ? 自由辯論發(fā)言是否發(fā)言平均、錯(cuò)落有致。 至此手冊(cè)的內(nèi)容已經(jīng)全部結(jié)束，可能將手冊(cè)看完遠(yuǎn)比把手冊(cè)內(nèi)容做完來(lái)得容易，我們也不能要求初學(xué)者做到、做好以上的一切。 在準(zhǔn)備時(shí)，我們可以用 鏡子 來(lái)檢驗(yàn)自己的儀態(tài)、風(fēng)度以及表演，這樣也可以使我們盡快脫稿。 ? 吐字清晰有力、節(jié)奏分明得當(dāng)、感情充沛真摯 。 ? 論證是否有說(shuō)服力，論據(jù)是否充分，事實(shí)引用是否得當(dāng)，引述資料是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。討論的目的是要檢視辯論雙方的表現(xiàn)，以便在點(diǎn)評(píng)時(shí)提出。 回答觀眾提問(wèn)并總結(jié) (2) ? 建議這個(gè)問(wèn)題能把握全局，是最能傷害對(duì)手論證的環(huán)節(jié)。 團(tuán)隊(duì)配合 (1) 與辯論的其他階段相比，自由辯論比較特別的一點(diǎn)就是講究隊(duì)員之間的配合。 自由辯論 有計(jì)劃有戰(zhàn)略 (1) ? 在辯論準(zhǔn)備階段已經(jīng)計(jì)劃好的立論步驟、反駁方法、攻守策略、材料選擇以及語(yǔ)言安排等一系列準(zhǔn)備，都必須靈活地運(yùn)用于辯論實(shí)踐中，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多突發(fā)情況，需要辯手臨場(chǎng)發(fā)揮。 ? 正確的做法是用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言以避免語(yǔ)言的多義性，不給對(duì)方歪曲問(wèn)題、逃避問(wèn)題的可能 。 三辯一對(duì)一對(duì)辯 提問(wèn)有收束性 (1) ? 比如“您方對(duì) …… 的定義是什么？”、“（閱讀一段材料），您方對(duì)這一現(xiàn)象怎么看？”這樣的提問(wèn)留給對(duì)方的余地太大，而且往往都是對(duì)方準(zhǔn)備過(guò)、甚至立論中的內(nèi)容。這里最重要的就是類比是否恰當(dāng)。 ? 有些不完全歸納是合理的，能體現(xiàn)事物的主要特征，就可以在辯論場(chǎng)上使用。 ? 四概念錯(cuò)誤 (1) ? 又如：我國(guó)的醫(yī)院遍布大江南北。 所以 S是 P。 反駁推理邏輯 (1) ? 反駁對(duì)手的推理邏輯可以推翻對(duì)方某一分論點(diǎn)的建立過(guò)程、推翻對(duì)方從分論點(diǎn)到總論點(diǎn)的邏輯推理過(guò)程。 ? 計(jì)算好你需要的時(shí)間，不要超時(shí)。 用價(jià)值提升辯論的意義 (1) ? 試著把握命題者出題的思維，琢磨社會(huì)探討這個(gè)問(wèn)題的動(dòng)機(jī)以及希望得到的結(jié)果，從而去尋找整個(gè)探討的意義，并結(jié)合本方觀點(diǎn)尋找在這樣的意義下，堅(jiān)持本方立場(chǎng)的價(jià)值所在。有些理論成果漸已成為人類社會(huì)的共識(shí)，有些則對(duì)人類重大問(wèn)題的思考產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 搭建框架 (2) ? 一般立論框架包含三個(gè)二級(jí)分論點(diǎn)，這樣有利于記憶，不過(guò)兩個(gè)或是四個(gè)也很常見(jiàn)。 出人意料的合理定義可能直接打垮對(duì)手，但對(duì)詞語(yǔ)的界定 不宜 突破習(xí)慣用法的界限，不然就有強(qiáng)辯之嫌。 識(shí)別辯題的類型 (1) ? 包含 “ 是不是 ” 、 “ 會(huì)不會(huì) ” 的辯題是典型的單稱判斷，辯論雙方都不能出現(xiàn) “ 既是又不是 ” 、 “ 可能會(huì)又可能不會(huì) ” 的論證及表達(dá)。 審題立論是什么？ (1) ? 審題又稱破題，是拆解辯題立場(chǎng)、分析辯題背景和判斷論證路徑的技術(shù)。 資料需要一定的典型性，太過(guò)獨(dú)特的個(gè)案難以論證辯題或分論點(diǎn)。 許多人將整個(gè)辯題輸入網(wǎng)絡(luò)搜索引擎進(jìn)行搜索，正確的做法是，將辯題的核心詞匯逐個(gè)或者一起進(jìn)行搜索，有時(shí)候還需要用一些 同義詞 來(lái)替換以擴(kuò)大搜索結(jié)果，激發(fā)思路。 開(kāi)一次準(zhǔn)備會(huì) ?“隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)，顧問(wèn) 指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)討論 ” 將是整個(gè)準(zhǔn)備的主要模式，第一次討論會(huì)我們就用這樣的形式，來(lái)決定準(zhǔn)備的時(shí)間表、資料搜集的大致方向及分工。我們需要結(jié)識(shí)隊(duì)友，試著與他們多做溝通，了解他（她）的性格與知識(shí)結(jié)構(gòu)，這將有利于將來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作，也同樣有利于未來(lái)場(chǎng)上的發(fā)揮。本手冊(cè)將一步步教會(huì)你辯論賽的所有環(huán)節(jié)，并助你成為一名出色的辯手，助你的團(tuán)隊(duì)在辯場(chǎng)上所向披靡。當(dāng)然隊(duì)長(zhǎng)的產(chǎn)生也可能來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)任命或是其他程序，這并不重要，關(guān)鍵是需要有人對(duì)難題進(jìn)行決斷、計(jì)劃準(zhǔn)備的日程、協(xié)調(diào)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)、調(diào)動(dòng)每一位隊(duì)員的積極性而不是依賴性 —— 尤其是思考上的積極性而非依賴性、避免大家因固執(zhí)己見(jiàn)而拒絕思考隊(duì)友的觀點(diǎn)。 搜索資料前 ? 資料搜索前，我們最好對(duì)辯題形成一個(gè)初步的思路，帶著想法搜索能讓我們更有效率，避免搜集到大量無(wú)用的信息。資料本身不會(huì)說(shuō)話，關(guān)鍵在于我們的闡釋，如果不總結(jié)從資料能得出什么結(jié)論，那資料搜集就不算完成。 ? 這個(gè)過(guò)程利于隊(duì)友間快速理解并進(jìn)行討論，也利于在辯論場(chǎng)上明確地表達(dá)本方的論據(jù)。因?yàn)閷?duì)一方辯題的解讀往往不止一種，不同的破題將帶來(lái)截然不同的立論框架。 定義辯題關(guān)鍵詞 (1) ? 名正則言順，概
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