【導(dǎo)讀】下全國青年醫(yī)生辯論賽。本手冊將一步步教會你辯論賽的。用事實、資料、數(shù)據(jù)充實立論框架。用價值提升辯論的意義。辯題一般選用社會上、學術(shù)界仍有爭議的問題，或。是一個正確命題的兩個方面。過程中，努力引發(fā)人們更多的思考。參加辯論的第一步是形成團隊。未來場上的發(fā)揮。舉一名隊長，這能使我們更有效率。也可能來源于領(lǐng)導(dǎo)任命或是其他程序，這并不重要，家因固執(zhí)己見而拒絕思考隊友的觀點。域的醫(yī)學權(quán)威，他的知識會對我們的辯論帶來很多好處。最好還能有一些熱心的后援替辯論隊忙前忙后，偶爾。提提建議，比賽時還能助威加油?！瓣犻L帶領(lǐng)，顧問指導(dǎo)，團隊討論”將是整個準備的主要。時間表、資料搜集的大致方向及分工。許多人將整個辯題輸入網(wǎng)絡(luò)搜索引擎進行搜索，普遍性、權(quán)威性。審題立論應(yīng)由所有隊員共同完成，這。審題又稱破題，是拆解辯題立場、分析辯題背。至是日常生活中時刻做好記錄的準備。不好”，用“能不能”來論證“是不是”等等，一旦偏題，

　　

【正文】 行的，自己的每一句話都會遭到對手的反駁，在這樣的情況下，我們很可能偏離本身的計劃與戰(zhàn)略，最可能出現(xiàn)的局面是，在正反雙方的帶領(lǐng)下整個自由辯論開始糾纏于一些次要的、無關(guān)緊要的甚至完全離題內(nèi)容。 對方的干擾 (2) 我們要學會在反駁對方的同時，如何結(jié)合本方的論證節(jié)奏繼續(xù)下去。這里第一我們要有這樣的思想準備，第二我們最好操練一下，最小規(guī)模的二對二就可以了，因為實戰(zhàn)中，手冊教給你的任何內(nèi)容都可能被忘記。 團隊配合 (1) 與辯論的其他階段相比，自由辯論比較特別的一點就是講究隊員之間的配合。它要求場上四位辯手組成一個統(tǒng)一的、和諧的整體。隊友間的發(fā)言次數(shù)要相對平均，而發(fā)言的內(nèi)容必須有一致性和連貫性。 團隊配合 (2) 一致性是對各種問題本方的隊友都有統(tǒng)一意見，出現(xiàn)自我矛盾的時候甚至會直接導(dǎo)致失分。連貫性則是指對一個問題在不同隊友間能追問、或是為了論證某一個環(huán)節(jié)，隊友間互相配合攻守，這樣的辯論具有欣賞價值。而四個人各說各的，或者你論證這一部分，他論證那一部分都是沒有團隊配合的表現(xiàn)。 自由辯論的時間控制 回答觀眾提問并總結(jié) (1) ? 本次比賽設(shè)立了觀眾提問環(huán)節(jié)，雙方的后援團、智囊團可以向雙方四辯提一個問題，四辯需正面回答提問并作全場總結(jié)。 ? 觀眾只能提一個問題，而不是一連串問題，而且這一問題需是明確的問句。 回答觀眾提問并總結(jié) (2) ? 建議這個問題能把握全局，是最能傷害對手論證的環(huán)節(jié)。如果僅僅是對某一數(shù)據(jù)資料的求證或者糾正，或僅僅是為了為難對方甚至刁難對方則沒能體現(xiàn)出這一環(huán)節(jié)的價值。 ? 同樣的，四辯需要對整場辯論賽進行梳理，不能一味的繼續(xù)闡述本方立場，還應(yīng)樹立辯題意義的價值倡導(dǎo)。 ? 單純的背稿甚至念稿將失去一定的分數(shù)。 【 勝負篇 】 ? 評分標準 ? 立論架構(gòu) ? 論證 ? 辯駁 ? 語言能力 ? 團隊配合 ? 儀態(tài)風度 評分標準 (1) ? 本次比賽的評分依據(jù)主要參考以下六個方面，依權(quán)重它們分別是：立論（ 30分）、論證（ 20分）、反駁（ 20分）、語言能力（ 10分）、團隊配合（ 10分）以及儀態(tài)風度（ 10分）。 ? 評判團依據(jù)各隊得分，加總后團體總得分高者獲勝。若出現(xiàn)總分持平，則由評委團投票決定獲勝方。 評分標準 (2) ? 比賽結(jié)束后，評判團將各項分數(shù)填寫完畢，交由專人計算分數(shù)后進行討論合議。討論的目的是要檢視辯論雙方的表現(xiàn)，以便在點評時提出。由于成績是根據(jù)評分表決定，因此評判團的討論不影響比賽的結(jié)果。 ? 評委團商議后，推舉一位代表對該場辯論進行點評。不過，點評時務(wù)必不要透露或暗示比賽結(jié)果。 立論架構(gòu) 這一環(huán)節(jié)主要的判斷標準是： ? 整場辯論賽，雙方所表現(xiàn)出的論證框架邏輯是否嚴謹、內(nèi)容是否豐富詳實，是否能從理論、事實、價值等多個角度充分論證辯題，能否夠自圓其說。 ? 雙方立論架構(gòu)的得分還針對場上情況有所增減，如一方將對方立論各環(huán)節(jié)擊破且另一方對這些攻擊回應(yīng)不足，最后形成立論難以成立之感則視情況適當減分。同樣的，本方適當?shù)难a充使立論更完整、更令人信服則適當加分 。 論證 這一環(huán)節(jié)主要的評判標準為： ? 能否充分闡述本方之論證邏輯，能否完整、清晰表達本方各個論證環(huán)節(jié)。 ? 論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，事實引用是否得當，引述資料是否準確、恰當。 “ 立論框架”比較的是雙方立論的質(zhì)量，“論證”則是看雙方論證包括立論在內(nèi)的所有環(huán)節(jié)是否有 說服力 ，有 辯論技巧 。 辯駁 這一環(huán)節(jié)主要依據(jù)是： ? 能把握辯護和反駁地時機，抓住對方論證、論據(jù)上的紕漏實施攻擊，破壞其論證的有效性。 ? 反駁技巧高超，能使觀眾明確意識到對手出現(xiàn)了何種謬誤。 ? 反駁時有理有據(jù)有節(jié)，把握辯論地分寸。 語言能力 這一環(huán)節(jié)主要衡量雙方的語言駕馭能力。 ? 語言簡潔、流暢、具有邏輯性，能準確表達本方的內(nèi)容。 ? 適度修飾，能準確反映本方的理論、情感內(nèi)容，富有感染力與美感。 ? 吐字清晰有力、節(jié)奏分明得當、感情充沛真摯 。 團隊配合 ? 隊友之間能否互相照應(yīng)、口徑一致、聯(lián)合攻守 。 ? 自由辯論發(fā)言是否發(fā)言平均、錯落有致。 儀態(tài)風度 (1) ? 言語得體、落落大方、瀟灑自然，或展現(xiàn)青年才俊不同風格，但不宜過分盛氣凌人。 ? 辯手不應(yīng)宣讀預(yù)先擬好的稿件，亦不可展示預(yù)先準備的圖表及大字報。 儀態(tài)風度 (2) ? 尊重對方辯友，不進行諷刺、挖苦、人身攻擊。 ? 尊重觀眾，不使用極端事例、不雅的例子進行論證，不宜出現(xiàn)政治敏感議題或內(nèi)容。尊重評委意見，服從裁判裁決結(jié)果，以辯會友。 在準備時，我們可以用 鏡子 來檢驗自己的儀態(tài)、風度以及表演，這樣也可以使我們盡快脫稿。同樣我們可以把辯論賽 攝錄 下來供日后回看，這一過程能讓我們迅速擺脫一些連自己都看不下去的壞習慣。 至此手冊的內(nèi)容已經(jīng)全部結(jié)束，可能將手冊看完遠比把手冊內(nèi)容做完來得容易，我們也不能要求初學者做到、做好以上的一切。不過我們依然有信心，因為學習是辯論的本質(zhì)，只要我們抱有學習的心態(tài)總會把辯論搞好，甚至說只要學會這樣的心態(tài)，辯論也變得不那么重要。