用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟講課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生分成一組來(lái)展開(kāi)小組討論，并將小組討論結(jié)果以框圖的方式進(jìn)行展示以供師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。rarr。 二、教學(xué)對(duì)象 教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，他們?cè)谝幌盗械男畔⒓夹g(shù)課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)幾種常見(jiàn)的工具軟件比較熟悉，但對(duì)于計(jì)算機(jī)程序沒(méi)有太多的了解，帶有好奇心，也帶有畏懼感?！队糜?jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟》講課教案 《用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟》講課教案 一、教材分析 本節(jié)課內(nèi)容選自浙江教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第三章第一節(jié)第四小節(jié)《用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般步驟》部分，屬于信息加工的內(nèi)容。因此本節(jié)從人工解題著手 .在學(xué)生體會(huì)到人工解題的繁瑣和復(fù)雜的 同時(shí)，自然而然地引入計(jì)算機(jī)這個(gè)好幫手，引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序的興趣，為選修科目《算法與程序設(shè)計(jì)》做一個(gè)鋪墊。現(xiàn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，采取以下教學(xué)策略和方法： ：根據(jù)建構(gòu)主義理論，在本節(jié)課教學(xué)中采取支架式教學(xué)策略，具體操作為情境導(dǎo)入、明確目標(biāo) amp。正反思辨、情感升華。 （ 2）再把學(xué) 生分成 AB 兩組， A 組：學(xué)生出題，自己求解， B 組：學(xué)生根據(jù) A 組出題，利用利用教師下發(fā)的 VB 程序進(jìn)行求解。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 在教學(xué)過(guò)程中我采用以下三種教學(xué)評(píng)價(jià)方式：一、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)反饋評(píng)價(jià)；二、完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)；三、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中
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