當(dāng)代大學(xué)生對(duì)在讀學(xué)校教學(xué)與管理滿意度調(diào)研類報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 . ............................. ...2 一、調(diào)研的基本情況 ....................................................2 （一） 調(diào)研目的 ..................................................... ...2 （二）調(diào)研內(nèi)容 ..................................................... ...3 （三）調(diào)研的地點(diǎn)、方法 ............................................... ..4 （四）調(diào)研過程 ................................................. .......4 （五）調(diào)研時(shí)間 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..5 （六）調(diào)研結(jié)果 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..5 二、調(diào)研中 發(fā)現(xiàn)的問題 ................................................... .6 三、解決問題的建議 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..6 四、結(jié)語 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ..7 附錄一：調(diào)查問卷 附錄二：調(diào)研照片、原始資料 2 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)在讀學(xué)校教學(xué)與管理滿意度的調(diào)查 ── 你對(duì)學(xué)校滿意嗎？ （以重慶師范大學(xué)為例） 報(bào) 告 書 摘 要 ： 大學(xué)生的教學(xué)與管理深深的影響著大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，通過對(duì)我院教學(xué)與管理滿意度的調(diào)查與分析，對(duì)了解我院學(xué)生的生活和未來發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)除了 培養(yǎng)人的能力和社會(huì)價(jià)值觀以外，還包括廣泛系統(tǒng)的文化繼承和知識(shí)傳播；科研主要涉及知識(shí)的創(chuàng)造，積累和發(fā)展；而服務(wù)則涉及信息的傳播和應(yīng)用，以及為新的研究尋找課題項(xiàng)目和資金支持。同時(shí)在老師的教學(xué)方式，教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的環(huán)境及教學(xué)設(shè)施三個(gè)方面，同學(xué)的滿意度較高，有較多的同學(xué)選擇了 4 “滿意”。 3 月 7 日：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，參考前人調(diào)研結(jié)果。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該在老校區(qū)陳舊的設(shè)備進(jìn)行維修和更換?？赡苁且?yàn)?，低年?jí)的同學(xué)剛剛進(jìn)校，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與管理比較不了解，容易按 6 照第一印象來判斷，而產(chǎn) 生不滿。 四、結(jié)語 在教學(xué)方面：大多數(shù)老師都是很負(fù)責(zé)的，兢兢業(yè)業(yè)，無私的為學(xué)生們奉獻(xiàn)他 /她們的知識(shí)，特別是專業(yè)課老師很努力。教學(xué)管理的水平要求越來越高 ,教學(xué)行政管理、經(jīng)驗(yàn)管理必須同現(xiàn)代化科學(xué)管理緊密結(jié)合才能跟上國(guó)家形勢(shì)的發(fā)展。環(huán)境影響人，好的環(huán)境讓學(xué)生更加有一種歸屬感，自豪感， 8 對(duì)提升校園文化有重要影響。 （三）在調(diào)查的過程中可選擇相同的大一新生和大四的畢 業(yè)生，這樣可以平衡由于入學(xué)時(shí)間的不同，學(xué)校歷經(jīng)的變化而導(dǎo)致的誤差，當(dāng)然也可以通過增加大量的被試量來減少誤差，增加被試量的代表性及數(shù)量是減少誤差最有效的辦法 （四）在
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