中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 作業(yè)時(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)起著不忽視的重要作用，同時(shí)作業(yè)也是學(xué)習(xí)過 程中對(duì)知識(shí)鞏固和擴(kuò)展延伸的環(huán)節(jié)。 自我檢測(cè)： 51人 即 80%的學(xué)生沒有建立錯(cuò)題本，沒有進(jìn)行“學(xué)、查、改、驗(yàn)”，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于抓不住重、難點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)借助教輔資料幫助確定學(xué)習(xí)目標(biāo)； 而不能集中精力的學(xué)生應(yīng)該從思想上找到癥結(jié)所在，是心有他想，還是知識(shí) 晦澀難懂等等，要對(duì)癥下藥，解決學(xué)習(xí)過程中的問題。 六、 關(guān)于習(xí)慣： 此次調(diào)查所填表格實(shí)收 61 份，差 3 份；填寫較完整的有 29 人，約占全班總?cè)藬?shù)的45%，其中把自己生日寫清楚的有 29人，約占 45%。 學(xué)生應(yīng)多與教師和同學(xué)溝通，共同探討學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力，多進(jìn)行課外閱讀，拓展自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。與教師溝通有利于建立良好的師生關(guān)系，建立互動(dòng)，使用教和學(xué)都落到實(shí)處，所以師生雙方都要敞開心懷，主動(dòng)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)雙贏，而最終目的是：“一切為了孩子”。 所以對(duì)于作業(yè)，我們 要教育和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣，集中精神，不能一心二用，特別是不能邊看電視邊做作業(yè)。這說明很多的學(xué)生學(xué)習(xí) 沒有階段性的總結(jié)，因而不能對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思，也不能使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化并得到鞏固，因而這樣的進(jìn)步自然很小或停滯不前。課后及時(shí)總結(jié)，有利于建立以前學(xué)的知識(shí)和剛學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有利于融會(huì)貫通，以使知識(shí)內(nèi)容更加深刻和穩(wěn)固?！安粣u下問”應(yīng)該是敲開知識(shí)大門的金鑰匙，可是很多學(xué)生沒有掌握這把金鑰匙，以致疑惑得不到解決，以致堆積如山。從這一項(xiàng)分析，情況更加嚴(yán)重。當(dāng)下中學(xué)生 學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告 現(xiàn)在問起學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,很多家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不如以前了，
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