赤壁賦的課后反思前赤壁賦教學反思(四篇)(存儲版)
【正文】 在盡可能快的時間內(nèi)讓學生對于作者有一定了解，能夠知人論世。許多同學在剛接觸這篇文言文的時候，讀完一遍完全不知道什么意思，結(jié)果在我講完全篇之后，許多同學都說在學過的《勸學》、《師說》、《赤壁賦》中最喜歡這一篇，這倒讓我很是驚訝，讓我覺得我的付出沒有白費。第三，在情感教育時我采用了設(shè)問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點突破的較容易。在教學過程中我主要把握了以下五個環(huán)節(jié)：出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。赤壁賦的課后反思 前赤壁賦教學反思篇一課堂上也有許多不足之處，最明顯的，是在辯論時，幾名課外知識豐富、思維敏捷的學生充當了主辯手，而大部分同學成了偶爾插幾句。，擔心說得不好而被笑話?？凑n件，分段欣賞故事，學說故事對話，學習形容詞。抓住“‘我’做了一個
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