愛蓮說教學反思(模板20篇)(存儲版)
【正文】 方法造句?！边€有的說：“我認為有意義，但很難做到。第二：在導入新課時，孔令宏老師建議以古往今來贊美蓮的詩句或學生談蓮的形象等方式來導入，以此來激發(fā)起學生的興趣。當時更多的是責怪學生，并沒有從自身去找原因?！?古往今來，有不少的文人墨客將蓮作為描寫的對象。(4)、結合課下注釋默讀課文，疏通字詞句，問也較多。大家爭得面紅耳赤。這堂課也使我認識到，學生是學習的主體，老師是引導者、參與者，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這樣，才會收到了較好的效果。問題三為：作者愛蓮贊蓮，為何還要在菊與牡丹上花費筆墨?以此題作為拓展分析的著眼點，進行情感價值觀的升華，讓學生對比作者對待蓮、菊、牡丹的態(tài)度，進而升華總結，突出周敦頤及古代文人卓然的人生觀與價值觀，議古論今，引發(fā)學生對正直人格的崇。由于整堂課都是以學生為主，以自學為主，以學生的發(fā)現(xiàn)為主，所以，學生作起這樣的作文來，并不犯難。我就引導大家：你自己認為課文哪里寫得最好?讓學生自讀、思考、合作交流，結果學生把 《愛蓮說》的主旨、結構和寫法，一點一點地說出來。(2)、范讀課文。宋代楊萬里——接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。以下是百分網小編分享給大家的《愛蓮說》教學反思，歡迎閱讀!教《愛蓮說》一課時，我從講解課題、作者入手，然后一句一句領讀，一字一字翻譯，直到文章中心、寫作方法，所有該講的，一句話也不漏掉，所有該做的課后練習，一道題也不放過。為了這個環(huán)節(jié)，即使教學內容很簡單，即使學生已經會讀，仍要按模式照舊進行。有的說：“做人要隨和，要親和，否則會被社會淘汰，因為社會需要的是胸懷大志，無私奉獻，能與人和睦相處，誠實敬業(yè)的人。喜歡哪一種花是人的思想感情的表現(xiàn)。結果，學生不僅正確地回答了出來，而且還聯(lián)系到以前學過的托物言志的文章，以前太低估了學生。那是為了什么呢?接下來我們就一起來探討這個問題。那一課我是這樣上的。比如:三種花喻三種人，三種人的處世態(tài)度，我們如何看待等。這樣做也未嘗不可。在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。是的，興趣是最好的老師，一節(jié)課用什么方式調動起學生內在的熱情，激發(fā)起活躍的思維，積極地去參與應該是我們關注的問題，同時我覺得孔老師這個提法可以幫助學生更深入地去挖掘文本，擴大學生的知識面。第四：我想再談一點，就是觀了陳教授這節(jié)課以及通過我們的議課，我覺得我們在備課時忽略了語文與生活的聯(lián)
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