最新火燒云說(shuō)課稿分鐘三年級(jí)語(yǔ)文火燒云說(shuō)課稿匯總(14篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 燒云》說(shuō)課稿篇三《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過(guò)后夕陽(yáng)西下時(shí)，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對(duì)生活、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然、探索自然的興趣。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在交流中，當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)出現(xiàn)分歧和偏差時(shí)，教師要適時(shí)點(diǎn)撥。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫朝霞和晚霞。我們已經(jīng)知道太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光混合而成的。這些減弱后的彩色陽(yáng)光，照射在天空中、云層上，就形成鮮艷奪目的彩霞?；馃频纳室话闶羌t通通的。顏色變形狀這堂課的板書設(shè)計(jì)，既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn)，又形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。3．作者是怎樣觀察火燒云的？你從中受到怎樣的啟示？4．交流點(diǎn)撥這部分又分兩個(gè)環(huán)節(jié)：交流點(diǎn)撥、質(zhì)疑解難。引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→ 議→讀”的學(xué)習(xí)方法。朗讀教學(xué)要注意體現(xiàn)層次性：讀通、讀熟和讀出感情。1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。本課是一篇經(jīng)典課文，為我們精彩地描述了火燒云這一大自然美麗的景象。，說(shuō)說(shuō)課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)。第二部分：整體誦讀。要讓學(xué)生在充分的誦讀過(guò)程中體會(huì)到火燒云的美，加強(qiáng)對(duì)火燒云的整體感知，學(xué)會(huì)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。難點(diǎn)：體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。作為一篇優(yōu)美的散文，這篇課文十幾年來(lái)已經(jīng)傳為經(jīng)典。(3)交流學(xué)習(xí)過(guò)程：一會(huì)兒 過(guò)了兩三秒鐘 馬變化快 忽然 形狀變化多 狗一轉(zhuǎn)眼(靜態(tài)動(dòng)態(tài))獅子(4)指導(dǎo)有感情的朗讀。(3)指名背誦，交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語(yǔ)的特點(diǎn)：(4)小結(jié)學(xué)法，抓住特點(diǎn)完整提綱。(3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。(2)學(xué)習(xí)火燒云開(kāi)關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫一段話。(2)學(xué)生嘗試練習(xí)。(2)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組討論?！痘馃啤肥堑谄邌卧闹攸c(diǎn)課文，也是三年下冊(cè)的重點(diǎn)課文。重點(diǎn)：了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。誦讀品味法這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美。課件展示火燒云的圖片，
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