火燒云教案設(shè)計(jì)火燒云的教案(8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 合在一起寫的寫作方法。師：說(shuō)的對(duì)。生：絢麗多姿。我還給它起了個(gè)好聽的名——點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)，小兔的四肢變得更長(zhǎng)了，變得模糊了。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)生字詞。三、教學(xué)第二段。二、復(fù)習(xí)第一段。理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。生：小兔是躺著的，看上去就像躺在沙發(fā)上一樣悠閑?？梢徽Ｑ鄣墓し?，就離我們遠(yuǎn)去了，而且越去越遠(yuǎn)。生：變化莫測(cè)。（寫狗和獅子的兩個(gè)自然段，教師也這樣引讀。第一句中哪是看到的，哪是想到的？ 生：“馬是跪著的”是看到的，“像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的”是想到的。 你們知道嗎？作者在描寫馬的樣子時(shí)，描繪得真是精彩，一起來(lái)欣賞。）（學(xué)生自由背）師：誰(shuí)愿意帶著感情給大家背一背？（全班同學(xué)舉手）既然這么多的同學(xué)都愿意背，那么我們一起背誦這一段話。師：概括得好！生：五彩繽紛。因?yàn)槲鞴系钠び械牡胤绞巧罹G色，有的地方是淺綠紋，一個(gè)詞語(yǔ)它不能代表兩種顏色呀。師：說(shuō)的真好。師：你們看，這些顏色多漂亮?。。ㄕn件展示火燒云顏色變化的錄像。（板書：顏色、形狀）師：火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？生：火燒云顏色變化特別快。霞光這么美，火燒云就更美了。（板書：火燒云上來(lái)了、火燒云的變化、火燒云下去了）１、學(xué)習(xí)“火燒云上來(lái)了”師：課文里講的火燒云是什么時(shí)候的？自己讀第一自然段，邊讀邊思考。師：為什么？不必急于回答，先來(lái)看看火燒云上來(lái)時(shí)的景象，邊看邊體會(huì)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１０課《火燒云》。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。）師：什么叫“火燒云”呢？從課文中找出一句話來(lái)回答。生：著火的時(shí)候，火勢(shì)特別大，特別猛。師：你是從哪些地方體會(huì)到的？生：我從“晚飯過(guò)后”體會(huì)到這是傍晚時(shí)的火燒云，從“旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人”體會(huì)到這是夏季的火燒云。生：帶著贊美的語(yǔ)氣讀。（板書：多）師：都有哪些顏色？生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、生：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像一樣的 _____色。生：桃紅。生：橘黃。師：真好?。ㄟ€有同學(xué)舉手）你接著說(shuō)。生：五光十色。師：形狀變化除了多以外，還有什么特點(diǎn)
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