火燒云公開課教案(存儲版)
【正文】 （過渡：老師捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，我請同學(xué)一起來欣賞。還有“過了兩三秒鐘”、“一轉(zhuǎn)眼”、“接著”“正在”（過渡：你們知道嗎？作者在描寫火燒云形狀變化時，描寫得很精彩）再來讀四～六自然段，邊讀邊體會把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法。絢麗多彩。橘黃。（蘋果綠。“火燒云”中的“燒”這個動詞用得好。我們可以帶著怎樣的語氣去讀呢？（驚喜的語氣。大白狗變成紅的了。）師：誰來談一談為什么“燒”字用得好呢？預(yù)設(shè)：生：我體會到火燒云上來了，就像是天空中著了一場大火。反饋：重點指導(dǎo)書寫：霞、紫、葡、萄的字學(xué)習(xí)多音字：模三、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)（一）理解火燒云什么叫“火燒云”？打開課本，用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀課文，從課文中找出一句話來回答。領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達方式?！边@就是火燒云。生：我還感受到了火燒云上來時，像鋪開了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。）（學(xué)生自由朗讀第一自然段）我們一起讀，邊讀邊感受霞光的美。你從哪些詞語體會到的？明確：火燒云顏色變化特別快。石榴紅。香蕉黃。（師：概括得好！真會用詞。（教師引讀）師：一會兒，天空中出現(xiàn)了什么？——（板書：出現(xiàn)）生：（接讀）一會兒，天空中出現(xiàn)一匹馬，師：（插問）它是什么樣子的？——（板書：樣子）生：（接讀）馬頭向南，……它才站起來似的。寫完后可以四人小組交流。（二）學(xué)習(xí)“火燒云下去了”作者觀察火燒云下去時是怎樣的景象？從第７自然段找一句話來回答。２、以“禮花”為內(nèi)容。四、質(zhì)疑問難，妙在延伸
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