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最新小學(xué)音樂課教學(xué)方案(通用12篇)(存儲版)

2025-08-17 10:12上一頁面

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【正文】 來拍一拍手。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。師:老師發(fā)現(xiàn)有些人啊,藏得太大聲,送的也太大聲了,早就被發(fā)現(xiàn)了,而且也沒有很急切的期待,讓我們再來一遍。五、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱14小節(jié)歌曲(出示課件)(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞師:剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的,左顧右盼的,生怕被發(fā)現(xiàn)的,所以大家要讀出悄悄地感覺?,F(xiàn)在你們能像老師一樣,把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中,又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會!【意圖】:掌握難點(diǎn)節(jié)奏:弱起、附點(diǎn)和休止。(二)師生問好師:同學(xué),今天老師要用另一種方式跟你們問好,你們聽好了同學(xué) 0們 同學(xué) 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)師:請你們用同樣的方式跟老師問好。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。是用錄音,讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。通過說秋天和模仿動作,使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中,形象地記住歌詞。(4)跟音樂唱詞參與表現(xiàn)《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對比。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后,聽錄音范唱。能辨別歌曲的不同情緒,體驗(yàn)不同的節(jié)拍感,并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。小學(xué)音樂課教學(xué)方案篇一會唱《云》這首歌,從中感受大自然的美。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。(2)學(xué)生邊聽音樂,邊模仿摘果子的動作。聽賞(豐收之歌》(1)初聽全曲。(5)畫秋天、寫秋天。師:唱得那么深情、投入,你們從歌曲中感受到了?設(shè)計意圖:熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識,為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。――出示節(jié)奏。(出示課件)3,聽錄音范唱(看著歌譜)師:我們再次聆聽這首好聽的歌曲生:聽的時候請伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)師:
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