【正文】 有感情的演唱。激發(fā)學(xué)生對用心靈美去愛世界。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。（5）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用，通過具有提示性的練習(xí)和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、想象力和感受，理解音樂的能力。周次內(nèi)容課時1表演唱《嘀哩嘀喱》、聆聽《春到沂河》22表演唱《春天舉行音樂會》、聆聽《春》23表演唱《頑皮的杜鵑》、《花喜雀和小烏鴉》、聆聽《森林深處的杜鵑》24表演唱《一只短笛輕輕吹》、《搖船歌》、聆聽《猜調(diào)》25表演唱《我是小音樂家》、聆聽《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》26表演唱《嘹亮歌聲》、聆聽《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》27表演唱《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》28復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲、形體訓(xùn)練29歌曲《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》210表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、聆聽《我愛米蘭》211表演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》212表演唱《每人伸出一只手》、聆聽《小小白鴿》213表演唱《友誼花開萬里香》、聆聽歌曲《歡樂頌》214復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲、學(xué)習(xí)校園舞蹈215表演唱《山里的孩子心愛山》、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》216表演唱《全都認(rèn)識我》、《鄉(xiāng)下的陽光》217表演唱《落水天》、音樂游戲《雨的節(jié)奏》218表演唱《落雨大》、聆聽《秋雨滴梧桐》219復(fù)習(xí)歌曲、填寫記錄卡220期末聯(lián)歡會2小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一我們的教材繼續(xù)沿襲了前幾冊生動有趣，富有人文關(guān)懷的特點(diǎn)，很好地設(shè)置了各單元的人文線索。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度等加以表現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受。2 演奏： 能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力?；旧夏苷莆战滩囊?guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：a、通過課堂教學(xué)。聽賞：除了要求孩子們聽辨童聲，女聲、男聲和不同樂器的聲音，區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏，還要能聽辨出力度、速度的變化，聆聽時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂的能力。教師可根據(jù)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合，達(dá)到多種訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求。《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。（3）、認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。利用“海娃拾貝”激勵機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)的美。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，把學(xué)校課題“問題引領(lǐng)”運(yùn)用到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美的能力。三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風(fēng)格的歌曲。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。三、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個繁華，而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。隨著音樂，走進(jìn)走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點(diǎn)上。老師：王老師小朋友：李小明或周萍（2）在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。聽聽好聽的音樂和歌曲片段。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。初步了解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階。組織部分教師收集整理本學(xué)期的優(yōu)秀教案及相關(guān)資料。(1)進(jìn)一步梳理美術(shù)課題前階段的研究情景，匯總各成員對資料和目標(biāo)的研究結(jié)果。對近三年參加工作的新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)針對教學(xué)常規(guī)，學(xué)科教學(xué)的基本理念和模式進(jìn)行引導(dǎo)，此外為新教師匯報(bào)課進(jìn)行團(tuán)體會診。(2)以?；蚪虒W(xué)協(xié)作片為單位的團(tuán)體備課。單個教師可將日常學(xué)習(xí)中的困惑電子郵件形式發(fā)到lsswjedu。改善教研方式提高教師參與教研活動的進(jìn)取性和有效性，努力為不一樣層次的教師供給有意義的指導(dǎo)和服務(wù)。對所有學(xué)生要給予及時的關(guān)懷和鼓勵。創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律四、教學(xué)措施自身素質(zhì)提高措施：作為一名音樂教師，我認(rèn)真進(jìn)行音樂專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。本班共有學(xué)生21人，男生有9人，女生有12人，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂加深對音樂的理解。音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。研讀教材與標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合點(diǎn)。小學(xué)音樂重點(diǎn)研究小學(xué)低年級與幼兒園的教學(xué)方式的銜接，加強(qiáng)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期將在各學(xué)段指定一個校或協(xié)作片將團(tuán)體備課——課堂教學(xué)的過程向全區(qū)開放。(4)推進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。(2)推動初中音樂欣賞教學(xué)小專題的研究，逐步構(gòu)成課題。三年級教材共分8個單元，也是圍繞”、”、”等編排的，還擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和與音樂相關(guān)的文化內(nèi)容。重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。課時：一課時教案內(nèi)容：一、情境導(dǎo)入：一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。__︱__︱__︱_