20xx年蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案逐字稿(五篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 同學(xué)的位置。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。(2)實(shí)際測(cè)量。體會(huì)1 厘米的實(shí)際意義。(2)學(xué)生動(dòng)手操作。教會(huì)學(xué)生比的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入，激發(fā)興趣(注：請(qǐng)學(xué)生事先以小組的形式，圍圈而坐。(板書(shū))2. 出示題2師：小丁丁想過(guò)馬路，他先看看左，再看看右。然后來(lái)到大街上找左與右，先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧，教會(huì)學(xué)生看圖的方法，然后是與學(xué)生方向相反的小胖、小亞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。生：因?yàn)槔蠋熀托∨笥咽敲鎸?duì)面的。(圖片4)這個(gè)小女生的耳朵是左還是右? 學(xué)生可以模仿照片中的動(dòng)作判斷出左和右。 或在___邊添上___只檸檬，也和 ___邊同樣多。左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。 ?? 游戲：同桌兩兩相對(duì)，拍拍說(shuō)，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說(shuō)說(shuō)。(游戲)2. 排排座師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)? 請(qǐng)一部分小朋友上來(lái)排一排，各自說(shuō)說(shuō)自己的左邊和右邊都是誰(shuí)? 再請(qǐng)這些小朋友圍成圈，說(shuō)說(shuō)自己的左邊和右邊是誰(shuí)?三、分析辨別師：你知道這是左手還是右手嗎?為什么? 師：所以我們可以在照片下的空格里寫(xiě)上“左”，表示左手。情感與價(jià)值觀： 利用游戲把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。師：那么小亞呢?小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。同時(shí)，在游戲的氛圍中，可以進(jìn)行自我糾錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。三、全課總結(jié)。師：首先我們應(yīng)找到0刻度，把筆的一端對(duì)準(zhǔn)它，看另一端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)數(shù)值，再把它讀出來(lái)。那有沒(méi)有辦法使測(cè)量的結(jié)果都一致呢?生說(shuō)：可以用尺子來(lái)量。師：小朋友們，請(qǐng)大家先用手比劃一下講臺(tái)有多長(zhǎng)，課桌有多長(zhǎng)。能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。聽(tīng)口令，擺物體文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的前面，數(shù)學(xué)書(shū)放在文具盒的后面。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案逐字稿篇二知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)前、后基本含義。 教師擺出三角板，給出題3，提問(wèn)：你們能填一填嗎?說(shuō)出為什么這么填的理由。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案逐字稿篇一。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù)。 探
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