20xx年四年級科學(xué)教學(xué)計劃教科版四年級科學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)秀8篇)(存儲版)
【正文】 。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察統(tǒng)計比較分析結(jié)論、。（二）更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。《巖石和礦物》單元則將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo)，把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動，采取分類、猜測和實驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石的形成和變化原因。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。存在問題是班級中有幾個同學(xué)好動，講小話，對學(xué)習(xí)不記不背，影響他人的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)不好。初步學(xué)會認(rèn)識事物的變化規(guī)律。第二單元，冷和熱，8課時。片面強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生科學(xué)探究的主體地位放任自流。二、主要成績：維狀態(tài)、達(dá)成狀態(tài)等，改變了教師“只見教材、教案，不見學(xué)生”的傾向，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、基本情況：四年級學(xué)生活潑好動，多數(shù)學(xué)生樂于探索，有極個別學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學(xué)生不利于科學(xué)探究的行為不敢說“不”。第一單元，我們周圍的空氣，6課時。初步學(xué)會認(rèn)識事物的性質(zhì)。四年級5個班的學(xué)生，尊敬教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對科學(xué)課有濃厚的興趣。第一課 空氣的性質(zhì) 2課時第二課 熱空氣和冷空氣 1課時第三課 空氣有什么 2課時第四課 空氣也是生命之源 1課時第五課 冷熱與溫度 1課時第六課 熱的傳遞 2課時第七課 加熱和散熱 1課時第八課 吸熱和散熱 2課時第九課 水加熱、冷卻后 2課時第十課 聲音的產(chǎn)生 1課時第十一課 聲音的傳播 1課時第十二課 我們是怎樣聽到聲音的 1課時第十三課 不同的聲音 1課時第十四課 快樂的小樂隊 1課時第十五課 我們吃什么 1課時
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