四年級下冊科學教學計劃及進度新粵教版四年級下冊科學教學計劃精選(9篇)(存儲版)
【正文】 力發(fā)展為主線的螺旋式前進的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識學習維、能力培養(yǎng)維、情感體驗維、時間發(fā)展維。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。四年級大多數(shù)學生們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生們的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做。教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生們的科學素養(yǎng)。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四年級下冊科學教學計劃及進度 新粵教版四年級下冊科學教學計劃篇二本冊教科書有四個單元：“光”“生理與健康”“物體的運動”和“常見的力”。(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)?！皽囟扰c水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0c}110 0c)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0c}110 0c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒。主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生
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