【正文】 用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用制作各種小吃所需要的材料、工具以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動(dòng)的情景，引導(dǎo)幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。③指導(dǎo)幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語(yǔ)。2．幫忙幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。提問(wèn)：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的家嗎再引導(dǎo)幼兒講述自我的家人是怎樣照顧自我的?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還異常愿意說(shuō)。經(jīng)過(guò)談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：幼兒園有哪些活動(dòng)？教師經(jīng)常帶小朋友做些什么？啟發(fā)幼兒分配主角，先讓本事強(qiáng)的幼兒當(dāng)教師，以后能夠讓本事中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓本事強(qiáng)的孩子獨(dú)占“教師”的主角。原因：很多幼兒都想扮演教師。知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？幼：扁食皮，肉餡，蔥花。能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。五、評(píng)價(jià)與分析。2)、成員應(yīng)協(xié)商主角的分配。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的39。很多情景下，幼兒是因?yàn)橥婢叨螒虻?。同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會(huì)以物代物。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點(diǎn)謎津。，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲資料。鼓勵(lì)他們大膽表演。，再次供給幼兒對(duì)主角扮演的互相模仿機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高?；ǖ辏焊鞣N各樣的塑料花、紙花、包裝紙，收銀臺(tái)等。四、游戲結(jié)束，討論評(píng)價(jià)，收拾整理活動(dòng)材料。b、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說(shuō)話(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)a、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。招待員會(huì)先整理餐桌。角色游戲教案反思篇十九學(xué)習(xí)扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動(dòng)作語(yǔ)言表情去表現(xiàn)主角，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。幼兒自主選擇游戲，師指導(dǎo)。于是我們班開展了“超市”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。今天我們繼續(xù)來(lái)玩《汽車站》、《加油站》、《汽修廠》、《小吃店》這四個(gè)主題。四、幼兒按意愿游戲，教師指導(dǎo)觀察。要注意的是玩具不僅要保質(zhì)，而且要保量，一個(gè)班級(jí)里多幾樣相同的玩具，可以滿足較多幼兒的游戲需要。在觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上適時(shí)給予幼兒一些幫助。②幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？分配角色請(qǐng)幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。師：家里要買一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？生：我是媽媽，我要去買菜了。輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。例如，做“娃娃生病的游戲”。能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。有很多時(shí)候，教師還可以利用交流游戲時(shí)捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，和幼兒共想游戲的快樂(lè)。喜歡班里的角色游戲，知道自己在游戲中擔(dān)任的角色，愿意根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)投入游戲。在游戲之前，每個(gè)主題老師選出一位小朋友當(dāng)經(jīng)理。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去吃小吃并讓幼兒觀察小吃店的工作人員是怎樣工作的。③表?yè)P(yáng)全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。②教師巡視，指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時(shí)比較方便。(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開心嗎，為什么在活動(dòng)中幼兒能積極參加的游戲。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”能夠帶娃娃到小吃店吃小吃。師：花店的生意真好呀，你們的花買了多少錢這么多的錢你們想用它來(lái)干什么(能夠引導(dǎo)幼兒把錢存到銀行)師：你的玫瑰花怎樣賣能夠便宜一些嗎5塊錢能夠嗎我那里有10塊錢……你要找我5塊呀師：你想買什么呢為什么不賣給你呀哦，沒(méi)有錢，那我們一齊去銀行取錢吧。銀行玩具：柜臺(tái)、取錢卡、取款機(jī)、錢小吃店玩具：各種好吃的食物、蔬菜、魚類、收銀臺(tái)等。小班幼兒缺乏主見(jiàn)，可采用指定主角的辦法，但也應(yīng)當(dāng)尊重他們的自愿選擇。，供給主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩主角游戲的興趣，引起幼兒對(duì)玩具操作的進(jìn)取性?！独戆l(fā)店》《小吃店》《公共汽車》，在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。經(jīng)過(guò)你需要什么，能夠怎樣做？來(lái)引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫忙類似第第4種情景的幼兒會(huì)選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。原始材料箱：積木、萬(wàn)能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。說(shuō)明玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分。（4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話聲量。椅子、紅綠燈標(biāo)記。教師對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在服務(wù)員會(huì)使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。師：今日小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了才能請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們?lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。初步了解扁食的制作步奏，愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。觀察與反思：幼兒園是幼兒們十分熟悉的地方，我經(jīng)過(guò)幼兒園這個(gè)主角游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活，游戲中幼兒們十分進(jìn)取，可是在游戲中還是遇到了一些問(wèn)題，比如，幼兒在游戲中有爭(zhēng)搶主角的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。（頂呱呱做個(gè)笑臉）三．結(jié)束部分開展“我的家”主角游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。一．談話引入1．小朋友們每一天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的你是從哪里到幼兒園的午時(shí)又是誰(shuí)接你回家的？你是從哪里到家的2．你家都有誰(shuí)？有幾口人？他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ鳎浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充）。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。①整理制作材料，擺放各種小吃。自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。師說(shuō)“今日我們來(lái)玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲？”師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改善。我也想讓孩子們講講活動(dòng)中感興趣的事和出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決的方法，可是，目前，班級(jí)孩子還沒(méi)有這個(gè)本事。游戲的具體性和趣味性很適合于他們的發(fā)展水平；可是游戲的象征性（即虛構(gòu)性）和社會(huì)性往往難以讓他們理解和理解。（2）創(chuàng)設(shè)游戲情景。主角游戲的活動(dòng)過(guò)程乃是對(duì)平時(shí)活動(dòng)的檢驗(yàn)，對(duì)其效果的提高和鞏固。制定這樣的目標(biāo)一是研究康復(fù)班孩子主角意識(shí)不強(qiáng)，往往會(huì)熱衷于玩具的擺弄而不知自我的主角身份，二是為了鼓勵(lì)孩子大膽交往，并習(xí)得人與人之間的交往經(jīng)驗(yàn)。師幼共同整理收拾。角色游戲教案反思篇七心理目標(biāo)：愿意嘗試主角扮演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。（1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示，評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。請(qǐng)個(gè)別孩子在團(tuán)體面前大膽講述自我的想法，教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充?；貞浉改刚疹欁晕业娜粘Ｇ楣?jié)——談一談自我會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演主角游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求一、溫馨談話：我親愛(ài)的爸爸媽媽教師：小朋友，你們愛(ài)自我的爸爸媽媽嗎？為什么你會(huì)這么愛(ài)爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。進(jìn)一步深化各個(gè)主題的資料，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各主角間的聯(lián)系。師：我是醫(yī)生，此刻來(lái)為小朋友看病，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服幼兒上來(lái)和教師示范醫(yī)生看病的情景。醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。請(qǐng)個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。了解超市人員的工作職責(zé)。會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。2022年角色游戲教案反思(23篇)2022年角色游戲教案反思(23篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事及表演。了解超市里工作人員的工作。三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)交流匯報(bào)：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎樣解決？小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去超市買東西要明白程序?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置、收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。認(rèn)識(shí)文字：醫(yī)生。師：穿上醫(yī)生服裝，示范“醫(yī)生看病”的情景。讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角，與同伴進(jìn)取交往，友好合作。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒在協(xié)商主角時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具，材料，輕拿輕放。（2）鼓勵(lì)各主角、