【正文】 一：在我國(guó)文學(xué)史上，閃爍著一顆璀璨的巨星，他領(lǐng)著我們回過(guò)《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書(shū)屋》看了《社戲》，了解了《一件小事》。帝國(guó)主義國(guó)家悍然侵犯中國(guó)主權(quán)的強(qiáng)盜行徑，激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。4月1日，魯迅飽蘸著血淚，用慍怒而悲憤的筆調(diào)，寫(xiě)出了《紀(jì)念劉和珍君》這篇感人至深的不朽篇章。三者交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（三）第三部分關(guān)于慘案的意義，魯迅思想的深刻之處何以體現(xiàn)？明確：先否定了這種徒手請(qǐng)?jiān)傅淖龇ǎ缓笥谩叭欢睂⒐P鋒一轉(zhuǎn)，肯定了這次死難的意義，鼓勵(lì)“真的猛士”奮然而前行。二、背誦第二節(jié)三、理解和把握第四節(jié)的語(yǔ)段的思路這一部分共5段13句。所謂“根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句的含義”，可以理解為就是根據(jù)思路去解讀。而“陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀”，憤懣達(dá)于極點(diǎn)。②“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。這是一件事情的兩個(gè)方面，下一段思路接著這兩個(gè)方面展開(kāi)。屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生也不是兩回事，而是互文，同指制造“三第三節(jié)中把自己說(shuō)成“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”相對(duì)。六、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)為：理清思路。七、布置作業(yè)：課后練習(xí)三記念劉和珍君的教案篇六《記念劉和珍君》教案設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路這篇文章是必修一第三單元第一課，根據(jù)單元的目標(biāo)要求，閱讀這篇文章，“要透過(guò)對(duì)人與事的描寫(xiě)，仔細(xì)揣摩人物的言行、心理，體察人物的個(gè)性、情操”，“看作者如何在人物描寫(xiě)中體現(xiàn)對(duì)人物品行的評(píng)價(jià)，如何在敘事中表現(xiàn)或隱或現(xiàn)的情感傾向”，轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)任務(wù)就是評(píng)價(jià)劉和珍是一個(gè)怎樣的人，作者對(duì)于請(qǐng)?jiān)负筒煌瑓⑴c者的情感態(tài)度是怎樣的？這通過(guò)課文的“研討與練習(xí)”也可以看出。原名周樹(shù)人，字豫 才，浙江紹興人。本來(lái)，群眾集會(huì)的目的是“反抗各國(guó)通牒，做政府之后盾”，沒(méi)想到段祺瑞竟然下令衛(wèi)隊(duì)開(kāi)槍鎮(zhèn)壓群眾，群眾死四十七人，傷一百五十余人，造成“三?一八”慘案?！爸袊?guó)只任虎狼侵食，誰(shuí)也不管。由于她思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)異，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受同學(xué)們的尊敬和信賴(lài)，被大家推選為女師大學(xué)生自治會(huì)主席。1926年3月18日，她不顧病痛，帶隊(duì)出發(fā)開(kāi)始示威游行，抗議帝國(guó)主義列強(qiáng)的無(wú)理要求和侵犯中國(guó)主權(quán)的行為。（三）初讀課文，體悟思路明確：第一部分（2）：紀(jì)念劉和珍的緣由，分兩層，一是祭奠愛(ài)國(guó)死者，痛斥反動(dòng)文人；二是喚醒麻木庸人（由愛(ài)到恨）第二部分（5）：記述劉和珍的生平事跡，共三節(jié)。劉和珍的微笑和溫和的態(tài)度與執(zhí)政府對(duì)學(xué)生的慘無(wú)人道的屠戮形成了鮮明對(duì)比?！蓖ㄓ[全文，作者的“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無(wú)處不在燃燒，找出最能體現(xiàn)作者對(duì)慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析?！兜难壑小氛娴拿褪?，指的是敢于抗?fàn)幍母锩肥總?，他們用自己的鮮血反對(duì)政府的罪惡，喚醒群眾的良知。中外的殺人者：指反動(dòng)派和八國(guó)聯(lián)軍，這是一次帝國(guó)主義合謀中國(guó)軍閥屠殺中國(guó)人民的慘案，八國(guó)聯(lián)軍和反動(dòng)政府都是雙手沾滿了烈士血污的殺人者。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。（五）研讀課文，體會(huì)手法讓學(xué)生自己閱讀文章，提出還不理解的語(yǔ)句，全班一起討論。我對(duì)于這回的犧牲者，非常覺(jué)得哀傷。3）虛詞的使用主要出現(xiàn)在第四節(jié)，將內(nèi)心的沉痛和執(zhí)政府的殘暴揭示得淋漓盡致。 按照感情發(fā)展的線索，記敘、議論、抒情融為一體，大大增強(qiáng)了文章的戰(zhàn)斗力與感染力?！案母镒匀怀２幻庥诹餮餮羌吹扔诟母?。（6）“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大??！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 茍活者：作者自己屬于茍活者，對(duì)烈士們懷著敬仰和贊揚(yáng)的態(tài)度。不敢直面慘淡的人生，不敢正視淋漓的鮮血，面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)無(wú)所作為，不反抗，面對(duì)學(xué)生的請(qǐng)?jiān)?，不支持，他們?nèi)菀淄鼌s，客觀上起著維護(hù)“似人非人”的世界的作用。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”——《無(wú)花的薔薇之二》（2）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！拔覀冞€在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”造化常常為庸人設(shè)計(jì)，使人們忘卻歷史，忘卻自己仍然生活在水深火熱之中，所以要喚醒庸人，要人們牢記血債。第一、二節(jié)記述寫(xiě)作的緣由表達(dá)了對(duì)死者的沉痛悼念，同時(shí)也對(duì)執(zhí)政府的殘忍暴虐、傳播流言的學(xué)者文人進(jìn)行強(qiáng)烈控訴，給忘卻歷史的庸人以警醒，表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。一排槍彈射過(guò)來(lái)，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。女師大“停辦”以后，在魯迅等著名教授的支持下，于西城宗帽胡同繼續(xù)開(kāi)課，劉和珍等二十余人，聯(lián)名呈文，向京師地方檢察廳公訴章士釗等人。學(xué)習(xí)期間，她經(jīng)常到北京大學(xué)旁聽(tīng)李大釗講授的《社會(huì)學(xué)》《女權(quán)運(yùn)動(dòng)史》等課程，回校后廣為傳播。面對(duì)反動(dòng)黑暗的統(tǒng)治，他無(wú)比憤慨，對(duì)愛(ài)國(guó)的青年學(xué)生被殘害，他萬(wàn)分哀痛。三月十六日，日本帝國(guó)主義糾集英、美、法等八國(guó)公使，借口維護(hù)一九0一年八國(guó)聯(lián)軍與清政府簽訂的《辛丑條約》，向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，并組織起新的“八國(guó)聯(lián)軍”，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的雜文——《記念劉和珍君》。作者思有路，遵路識(shí)斯真。一八”慘案表明勇毅者大有人在，這正是中國(guó)的希望所在。 ④“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。1926年，日本糾合各國(guó)軍隊(duì)恰好也是八國(guó)，所以魯迅也稱(chēng)之為八國(guó)聯(lián)軍。也只有理清思路，才能正確理解。他們當(dāng)然要承受超乎尋常的哀痛，但是為改變慘淡的人生，創(chuàng)造幸福的人生，他們本身也是幸福者。追悼會(huì)時(shí)獨(dú)在禮堂外徘徊，心頭是超乎尋常的悲憤。四、齊讀第四節(jié)五、從理清思路入手解讀難句（結(jié)合練習(xí)二）遇到難句，只要把它放到思路中去，就容易理解了。第二段是寫(xiě)我們應(yīng)該采取的正確做法。由愛(ài)到憎是按邏輯順序安排思路的。教師總結(jié)：全文思路的起點(diǎn)是本文的寫(xiě)作緣起，即為什么要寫(xiě)這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三3月25日，女師大師生和北京各界人民隆重追悼劉和珍、楊德群烈士，魯迅先生親自參加了追悼活動(dòng)。二、背景資料“三 教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵文句的理解。二是因不能用更好的形式來(lái)記念烈士而感到深深的歉意；三是警告反動(dòng)派，血債是一定要用血償還的。這就預(yù)示了文章的內(nèi)容之二──憤怒的揭露。三次“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要“中的“必要“的具體內(nèi)容是什么？“也“針對(duì)什么而言？“正“又怎么理解？明確：第一次“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了“是出現(xiàn)在程君“正告““劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章“和“我“回憶了劉和珍在“生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年“的往事之后。一八慘案”教訓(xùn)。?那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？——明確：交代寫(xiě)作緣起。ng 攢射cu225。菲薄fěi 躊躇ch243。此后，他寫(xiě)了好幾篇悼念文章，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍。三、寫(xiě)作背景 大沽口事件1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。在他逝世之時(shí)，舉國(guó)哀悼，舉世震驚。他們分別是怎樣子的人？明確：所謂的學(xué)者文人，實(shí)則是反動(dòng)統(tǒng)治集團(tuán)的走狗；猛士則是指真正的革命者，也是作者對(duì)自己的性格的要求；庸人則是指那些麻木不仁、隨著時(shí)間的流逝逐漸忘記痛的普通民眾。 ③回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程。) 洗滌(d237。)：輕視，瞧不起桀驁(ji233。因?yàn)楫?dāng)時(shí)白話文剛剛興起，有些用詞并不是很規(guī)范?！局饕谭ā?自主學(xué)習(xí)、合作探究【教學(xué)用具】 多媒體、投影儀。（6分）（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。這都是可以理解的。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命，第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要?！端膸?kù)全書(shū)總目》有傳記類(lèi)，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》，為記之祖沒(méi)這事是三百年前的砍伐，現(xiàn)在用不上了。課外拓展訓(xùn)練：閱讀下面文字，完成（1）（4）題（25分）朱東潤(rùn)自傳一八九六年我出生在江蘇泰興縣一位失業(yè)店員的家庭，因此早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。小組展示）提示：議論、抒情句。因此不難看出作者的歷史觀：歷史的前進(jìn)，需要付出流血的代價(jià)，有時(shí)甚至是慘重的代價(jià)，才能夠換來(lái)歷史的一小步前進(jìn)。心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定環(huán)境中產(chǎn)生的想法、感觸等心理活動(dòng)的揭示，旨在刻畫(huà)人物的精神世界與思想品質(zhì)。肖像描寫(xiě)的精髓是以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的外部特征來(lái)揭示人物的性格、特點(diǎn)?！蹦敲磩⒑驼渖砩嫌袃r(jià)值的東西是什么？ 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎樣的一位青年？事跡 性格二、文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫(xiě)起？作者為什么要反復(fù)說(shuō)“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”，又要反復(fù)說(shuō)“無(wú)話可說(shuō)”？三、課堂小結(jié)文章2部分是說(shuō)寫(xiě)作的緣起，側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼，5部分是記念的主體，側(cè)重于憤怒的揭露和控訴，7部分側(cè)重探求死難者對(duì)于將來(lái)的意義。b．表示還有許多話要說(shuō)，但故意虛設(shè)，讓人們共同抨擊反動(dòng)當(dāng)局。o）浸漬（z236。表達(dá)了作者憎惡現(xiàn)實(shí)，鄙棄世俗的思想感情，體現(xiàn)了他那不為五斗米折腰的可貴氣節(jié)。幽室一已閉，千年不復(fù)朝。12日，教育總長(zhǎng)章士釗親自出面，下令免去魯迅的教育部?jī)L事的職務(wù)。5月7日，女師大學(xué)生會(huì)召開(kāi)會(huì)議紀(jì)念國(guó)恥日，楊蔭榆強(qiáng)行登臺(tái)演講，學(xué)生們大發(fā)噓聲，堅(jiān)持要她退席。十五年三月十八日，為八國(guó)通牒事，隨市民請(qǐng)?jiān)笀?zhí)政府。楊德群烈士小傳女士楊德群，字先哲，湖南湘陰人。鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門(mén)前的衛(wèi)隊(duì)荷槍實(shí)彈，如臨大敵，幾個(gè)士兵對(duì)手擎校旗的劉和珍指指點(diǎn)點(diǎn)。北方革命運(yùn)動(dòng)不斷緊張，段祺瑞政府要員紛紛逃離北京，章士釗也逃往天津，經(jīng)過(guò)艱苦斗爭(zhēng)，女師大仍回師駙馬大街舊址復(fù)校，學(xué)生們整隊(duì)從宗帽胡同回校，于12月11日正式開(kāi)課，在劉和珍主持下，三百余人召開(kāi)大會(huì)慶祝斗爭(zhēng)的勝利。她也是魯迅先生作品的忠實(shí)讀者。時(shí)值五四運(yùn)動(dòng)前夕，她受到革命思潮影響，經(jīng)常閱讀《新青年》等進(jìn)步書(shū)刊，認(rèn)識(shí)到新的女性，肩負(fù)著改造舊中國(guó)、舊制度的責(zé)任，積極投身于反帝、反封建的實(shí)踐之中。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍?zhuān)⒂么蟮惰F棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三?一八”慘案。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等。（反復(fù)、對(duì)比）記念劉和珍君的教案篇二《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)臨潁一高 陳玉貞教學(xué)目標(biāo)：在讀懂原文的基礎(chǔ)上理清文章思路，分析劉和珍這一人物的思想性格。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：對(duì)中外反動(dòng)派說(shuō)什么也沒(méi)用，必須起來(lái)斗爭(zhēng)，表明了作者的斗爭(zhēng)意志和殷切期望。這句話贊揚(yáng)猛士勇敢面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，英勇清醒、永不回避的精神。 三、鑒賞語(yǔ)句 (1)“我將深……逝者的靈前。必要性體現(xiàn)在：劉和珍君是一個(gè)思想進(jìn)步的青年，否則愧對(duì)烈士，更重要的是要記念，要奉獻(xiàn)哀痛和尊敬。⑵善于抓細(xì)節(jié)來(lái)抒發(fā)感慨?！舅伎?】魯迅對(duì)請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)方式持什么態(tài)度？你認(rèn)為應(yīng)以什么樣的斗爭(zhēng)方式為最佳？（多媒體展示）不贊成，應(yīng)改變斗爭(zhēng)方式――“人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。【思考2】本文除了寫(xiě)劉和珍之外，還寫(xiě)了哪些人？三⑴理清脈絡(luò)。紀(jì)念類(lèi)文章少不了對(duì)紀(jì)念對(duì)象往事的回憶。他不贊成搞徒手請(qǐng)?jiān)福窃诹沂康难壑?，他看到了希望。一八”慘案。（4）君：是對(duì)人的尊稱(chēng)。記念劉和珍君的教案篇一（2）關(guān)于題目中的“記”字相當(dāng)于“紀(jì)”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。 四、寫(xiě)作背景 (一)一九二六年，我國(guó)的北方還在軍閥政府的統(tǒng)治下，掌握政權(quán)的是北洋軍閥皖系頭子段祺瑞。一八”慘案激起了全國(guó)人民的憤怒。 五、整體把握 【思考1】從文章的題目看，課文中有哪幾個(gè)小節(jié)集中寫(xiě)了劉和珍君？(5)記述劉和珍君生平事跡、遇難經(jīng)過(guò)，并控訴段政府之暴行（按時(shí)間順序）【思考2】第一、二小節(jié)在文中的作用是什么？——交代寫(xiě)作緣由。紀(jì)念類(lèi)文章的敘事是為抒情與議論奠定基礎(chǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 寫(xiě)作思路：為什么寫(xiě)（寫(xiě)作緣由）——悲痛寫(xiě)了什么（烈士生平事跡與遇害經(jīng)過(guò)）——憤怒有何作用（教訓(xùn)和意義）——理智的思考 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 路，還沒(méi)有開(kāi)始便已經(jīng)走到了盡頭；夢(mèng)，還來(lái)不及做便永遠(yuǎn)不再醒來(lái)。作者對(duì)他們的感情是：沉痛地悼念、奉獻(xiàn)尊敬。由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國(guó)民認(rèn)清反動(dòng)統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。⑷運(yùn)用反襯手法。寫(xiě)的必要性：現(xiàn)實(shí)的需要，喚醒庸人，牢記這筆血債，為揭露。“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（3）“慘象，……就在沉默中滅亡。（4）茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。還有一具，是楊德群的。品味文中一些富含深意的語(yǔ)句。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊，日艦被迫退往塘沽。3月25日，女師大師生和北京各界人民隆重追悼劉和珍，楊德群烈士，魯迅親自參加了追悼活動(dòng)。1921年，劉和珍繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢(shì)力公開(kāi)宣戰(zhàn)，在江西首倡女子剪發(fā)。劉和珍作為女師大學(xué)生自治會(huì)主席，是這次風(fēng)潮的主要組織者和參加者?！?月18日上午8時(shí)許，林語(yǔ)堂教授接到劉和珍的電話，以學(xué)生自治會(huì)的名義請(qǐng)準(zhǔn)停課一日。頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中。志皎潔不淄，而常以改造社會(huì)為己任。移入官醫(yī)院，以下午三時(shí)卒，年二十四歲。11日，女師大學(xué)生召開(kāi)全校緊急大會(huì)，決定驅(qū)逐楊蔭榆出校，并出版了《驅(qū)楊運(yùn)動(dòng)特刊》；同時(shí)請(qǐng)魯迅、馬裕藻等人出面伸張正義，維持校務(wù)。1926年3月，北京臨時(shí)執(zhí)政府發(fā)布了“撤銷(xiāo)對(duì)周樹(shù)人免職處分”的訓(xùn)令。親戚或余悲，他人亦已歌。i)菲?。╢ēi) (232。n)懲創(chuàng)(chu224。6．下面這段話，依次使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（3分）[] 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。一方面告戒愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式，令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。例如《記念劉和珍君》中，程君請(qǐng)求魯迅為劉