【正文】 出示：（1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗款A(yù)設(shè)：女同學(xué)坐在沙發(fā)上，正在與爸爸媽媽一起讀故事書(shū)。（女同學(xué)在書(shū)店里認(rèn)真地讀書(shū)，看到了許多好看的圖畫(huà)書(shū)?？梢越柚鷿h字上面的漢語(yǔ)拼音拼出讀音，可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)梢詥?wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)。如書(shū)中的精彩片段，我們一定要精讀，能背誦下來(lái)最好。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。20xx年獲第一屆林格倫文學(xué)獎(jiǎng)。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，前幾天，我請(qǐng)大家自愿結(jié)合，十個(gè)同學(xué)一組，組建了五個(gè)書(shū)友隊(duì)，目的是希望每個(gè)書(shū)友隊(duì)加強(qiáng)交流，共同分享讀書(shū)的樂(lè)趣。我期盼著在接下來(lái)的交流中我們會(huì)有更大的收獲。（2）內(nèi)容簡(jiǎn)介：《弗朗茲的故事》是該系列之一的“弗朗茲的故事”分冊(cè)，該書(shū)是作者對(duì)一個(gè)男童從6歲到8歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫(xiě)出的，本書(shū)節(jié)選了其中的10個(gè)故事。（注：被禁止說(shuō)話的弗朗茲，用錄音機(jī)錄下要說(shuō)清楚的事情，在課堂上交給了“乞克察克”老師，成為班上第一個(gè)讓“乞克察克”老師大笑的人。弗朗茲大多數(shù)時(shí)候是快樂(lè)的，他也給別人帶來(lái)快樂(lè)。小故事大道理獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八1．引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。魯濱遜在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。2．討論閱讀方法（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣外國(guó)文學(xué)作品是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富，是幾千年來(lái)各國(guó)民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。介紹《愛(ài)麗絲漫游奇境》的主要內(nèi)容，了解故事情節(jié)，感知人物形象。出示書(shū)名《愛(ài)麗絲漫游奇境》及圖片，出示精彩的段落。（二）交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法1．充分表達(dá)自己在閱讀外國(guó)文學(xué)作品中所遇到的困難?！薄遏敒I遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書(shū)?！笔茄剑钪胁荒軟](méi)有書(shū)作為良師益友。是啊，同學(xué)們讀書(shū)的收獲肯定不止這些，讓我們一起來(lái)交流我們的心得體會(huì)吧！心得體會(huì)。（注：課堂中的“乞克察克”老師完全變了樣，變得很客氣，竊笑幾下。20xx年獲第一屆林格倫文學(xué)獎(jiǎng)。好書(shū)如摯友。五個(gè)書(shū)友隊(duì)分組團(tuán)坐。比如：他用禮品果盒的絲帶、襯裙的花邊、一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽媽做了一頂最最時(shí)尚的帽子，媽媽當(dāng)然很喜歡，不過(guò)她戴著它出去散步時(shí)，路人的表情都怪怪的；弗朗茲用他獨(dú)特的方式讓他不喜歡的“乞克察克”老師變得和藹可親……克里斯蒂娜涅斯特林格，維也納人，德語(yǔ)國(guó)家中最著名、最重要的女作家之一。不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。在《神話故事》里我讀了國(guó)內(nèi)、國(guó)外許多神話故事，我對(duì)它們印象很深刻。（借助拼音讀書(shū)）示范讀“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書(shū)了”。（5）談?wù)勀阕x書(shū)的收獲？預(yù)設(shè)：課外閱讀讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了課余生活，掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了同學(xué)友誼。二、新授仔細(xì)觀察課文中四幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著誰(shuí)，在干什么。向同學(xué)推薦課外閱讀的書(shū)籍，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。同學(xué)們想不想擁有更多的朋友呢？到哪些地方才能擁有這么多朋友呢？生：圖書(shū)室、圖書(shū)角。四、拓書(shū)源，建立書(shū)情。那么，讀什么樣的書(shū)才能對(duì)我們有所幫助呢？生：要讀健康的、有意義的書(shū)。生：我是從書(shū)上看的。讓每一個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)海中汲取營(yíng)養(yǎng)，這是我們一年級(jí)孩子的讀書(shū)目標(biāo)。同學(xué)們，剛才我們會(huì)認(rèn)的字，會(huì)背的課文，都是從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到的，你還從哪些地方學(xué)會(huì)了認(rèn)字，學(xué)會(huì)了背誦？分小組匯報(bào)交流。生字卡片、多媒體課件。此外，我還充分發(fā)揮課本場(chǎng)景圖和提示語(yǔ)的作用。四、點(diǎn)撥拼音用途，引發(fā)閱讀期待。（1）出示課文情境圖三，提問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)看這張圖，我們還可以在哪里讀到更多的書(shū)？請(qǐng)同學(xué)們看插圖并聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)。一、聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，激發(fā)閱讀興趣呈現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的各種照片，如學(xué)生在教室閱讀的照片，在家閱讀的照片，在圖書(shū)館、書(shū)店閱讀的照片，等等。這個(gè)故事是《一只想飛的貓》。他老是瞧不起周?chē)男〔?。如果能夠輕輕松松閱讀，快快樂(lè)樂(lè)閱讀，而不是帶著很多任務(wù)去閱讀，孩子就愿意去做這件事且長(zhǎng)期去做這件事，就會(huì)形成習(xí)慣，而這也是課外閱讀指導(dǎo)的主要目的。③總結(jié)：爸爸或媽媽讀給自己聽(tīng)；自己試著讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教家長(zhǎng)；借用工具書(shū)；不會(huì)的問(wèn)哥哥姐姐……④同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音后，就可以借助拼音認(rèn)識(shí)生字，也可以自己讀書(shū)了。出示有關(guān)讀書(shū)的名人名言。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。2．掌握讀書(shū)方法。板書(shū)課題“讀書(shū)真快樂(lè)”。生匯報(bào)：到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)；給哥哥姐姐借書(shū)讀；借小朋友的書(shū)來(lái)讀（提醒小朋友要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，還得及時(shí)歸還）；和別人換書(shū)讀……師：小朋友們的辦法真多。了解如何在短時(shí)間內(nèi)閱讀較長(zhǎng)文章的方法。聽(tīng)老一輩的鯉魚(yú)說(shuō)：“世界上有一個(gè)龍門(mén)，矗立在大海和大河交界的地方，那龍門(mén)啊挺高挺高的，要是鯉魚(yú)從這邊能跳過(guò)那個(gè)龍門(mén)，就能變成一條大龍，像云彩一樣啊就可以游到天上去。體會(huì)閱讀的快樂(lè)，產(chǎn)生閱讀的期待，樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。（1）提問(wèn)：我們一起來(lái)看這張圖，紅紅在哪