20xx年小故事大道理獲獎教學(xué)設(shè)計(八篇)-免費閱讀
【正文】 正如劉易斯、卡羅爾創(chuàng)作的《愛麗絲漫游奇境》也是如此。如，有些名著讀起來有些難，不像流行讀物那樣通俗易懂；不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動的原因；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要較多閱讀時間等。同學(xué)們，《魯濱遜漂流記》這部小說一定深深地打動了你。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊，還是推薦給全班同學(xué)呢？三、小結(jié)在今天的班級讀書會上，被評為最佳書友隊的是：（）讓我們用掌聲表示祝賀，（）隊獲得老師贈送的《皮魯魯總動員銀紅系列》，希望在下次的班級讀書會上再和大家共同分享我們讀書的快樂。（由學(xué)生在小組內(nèi)交流讀書心得）閱讀感悟。）圖二：作品82頁中的插圖。她的作品多元且童趣十足，帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴(yán)肅以及無聲的溫暖?！陡ダ势澋墓适隆方o我們帶來了很多變化，許多同學(xué)感受到了讀書的快樂，很多同學(xué)寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學(xué)們的筆記中，我感受到了你們內(nèi)心的感動，你們生命的成長。學(xué)生閱讀《弗朗茲的故事》。1984年獲國際安徒生文學(xué)大獎。特別是對于一、兩個比較好動或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費苦心。溫馨提示：各種各樣的書籍太多了，我們不可能讀盡所有的書，所以我們要根據(jù)需要選擇讀書方法。（3）學(xué)生自由說說，馬上要學(xué)拼音了，自己將準(zhǔn)備怎么做。學(xué)習(xí)第三幅圖：出示：（1）討論圖中的小姑娘是怎么做的。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，說說從哪些地方看出讀故事書很有意思。體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待。師：對，圖書室、圖書角的書特別多，同學(xué)們可以到圖書室進(jìn)行借閱，想看什么書就可以借什么書，多方便！師總結(jié)：同學(xué)們，書是我們的好伙伴。師：同學(xué)們看得津津有味，老師也動心了。師：你們說得很對，讀書要有選擇地讀，內(nèi)容積極、健康向上的書才能對我們有幫助。師：獲得知識的`方法非常多，但看書是一種最好的方法，老師知道你們都是喜歡讀書的孩子。我們要采取各種教學(xué)手段，幫孩子培養(yǎng)閱讀興趣，把他們帶入“悅讀”的殿堂，感受讀書帶來的快樂，并愛上語文！小故事大道理獲獎教學(xué)設(shè)計篇五看圖，了解圖上的小朋友是怎樣讀書的。全班交流，師作鼓勵性評價，并獎勵！課件出示《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？學(xué)生匯報，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。（教師）生字卡片。由課文情境圖入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和談話，聯(lián)系生活，感受家庭讀書的快樂，并鼓勵學(xué)生平時在家多讀書。提問：讀書給我們帶來快樂！但是，讀書時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？出示課文情境圖四，點撥：拼音是我們的好朋友，它可以幫助我們讀懂更多有趣的書。預(yù)設(shè)1：在書店讀書。啟發(fā)：在照片里，你找到自己了嗎？你在讀什么有趣的書，可以和大家分享嗎？（指名說）揭示課題：書是我們的好朋友，書中有許多故事，書中有許多知識，書能給我們帶來很多快樂，讓我們一起“快樂讀書吧”！二、聯(lián)系家庭生活，交流讀書方式啟發(fā)談話：除了在學(xué)校和老師、同學(xué)們一起讀書外，平時你還會和誰一起讀書？預(yù)設(shè)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、鄰居阿姨等。故事中的主人公有著你想象不到的奇遇，課下拿起書來讀一讀吧！今天老師還想給同學(xué)們介紹幾本名著：《小豬唏哩呼?！贰堆笫[頭歷險記》。他比誰都高，就覺得自己比誰都高明。小故事大道理獲獎教學(xué)設(shè)計篇二了解閱讀長文章的方法。3．議一議。（目的是引導(dǎo)學(xué)生明確讀書的重要性）師：書不僅能帶給我們無窮的知識，教會我們做人的道理，還會讓我們體會到閱讀的快樂。小故事大道理獲獎教學(xué)設(shè)計篇一1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。今天我們就一起分享課外閱讀的快樂時光。師：怎樣才能讀到更多的書呢？生自由暢談。激發(fā)學(xué)生對童話的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。這個故事是《“歪腦袋”木頭樁》。除了剛才老師向大家介紹的一些書以外，我想同學(xué)們自己也看過一些好看的書吧，愿意向大家介紹一下嗎？送給孩子們的話：書是智慧的源泉，書是知識的海洋，讓我們一起快樂地讀書吧！讀讀童話故事多讀書讀好書小故事大道理獲獎教學(xué)設(shè)計篇三了解課外閱讀的方式和基本途徑。出示課文情境圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖和讀文。預(yù)設(shè)2：在圖書館讀書。教師出示一套圖書。小故事大道理獲獎教學(xué)設(shè)計篇四“快樂讀書吧”安排了四幅插圖，目的是讓剛上一年級的小朋友，好好回憶自己上學(xué)前讀了哪些書，和誰讀的，這些書讓自己學(xué)到了什么，對自己有哪些幫助。（學(xué)生）1課時一、談話導(dǎo)入。小組推選“故事達(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩達(dá)人”等。教育學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。今天就讓我們一起來讀書吧！板書：我愛讀書。既然你們讀了那么多書，肯定也有不少好的讀書方法吧？誰來說一說，你都是怎樣讀書的？有哪些方法？生：和爸爸媽媽一起讀書。請你們想一想，要怎樣才能做到好書大家一起分享。走進(jìn)它們，我們可以尋找到許許多多的寶藏。樂于和大家分享課外閱讀成果。交流圖意學(xué)習(xí)第一幅圖：
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