20xx年小故事大道理獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(八篇)-預(yù)覽頁
【正文】 （1）引導(dǎo)：在這些地方，你是怎么讀書的？預(yù)設(shè)1：我一個(gè)人靜靜地坐在地上讀。提問：讀書給我們帶來快樂！但是，讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？出示課文情境圖四，點(diǎn)撥：拼音是我們的好朋友，它可以幫助我們讀懂更多有趣的書。你可以在大人的幫助下，和他們一起讀。由課文情境圖入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和談話，聯(lián)系生活，感受家庭讀書的快樂，并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)在家多讀書。學(xué)會(huì)選擇性地讀書。（教師）生字卡片。出示第一單元生字卡片，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？指名讀，開火車讀、比賽讀，師評價(jià)。全班交流，師作鼓勵(lì)性評價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)！課件出示《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？學(xué)生匯報(bào)，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。（全班同享讀書的快樂）四、總結(jié)拓展。我們要采取各種教學(xué)手段，幫孩子培養(yǎng)閱讀興趣，把他們帶入“悅讀”的殿堂，感受讀書帶來的快樂，并愛上語文！小故事大道理獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五看圖，了解圖上的小朋友是怎樣讀書的。師：同學(xué)們，我們舉行一次競賽，看看誰的知識(shí)最豐富，能成為我們班的小博士，好嗎？教師出示5道智力競賽題，學(xué)生搶答，答對者送一個(gè)小博士帽。師：獲得知識(shí)的`方法非常多，但看書是一種最好的方法，老師知道你們都是喜歡讀書的孩子。我從這本書里認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物。師：你們說得很對，讀書要有選擇地讀，內(nèi)容積極、健康向上的書才能對我們有幫助。師：同學(xué)們說得真精彩！現(xiàn)在趕快把你喜歡讀的書和好的讀書方法跟小組的伙伴們一起交流一下吧！三、交流讀，滿足好奇，前面讀，后面匯報(bào)。師：同學(xué)們看得津津有味，老師也動(dòng)心了。那我們就給手中的書寶寶安一個(gè)家吧！請小組長把這些有趣的課外書收起來，把它們領(lǐng)進(jìn)“書寶寶之家”吧?。ㄐ〗M長快速把書收上來）師：以后它們就是我們的小伙伴了，希望你們一有空就與這些書寶寶交交朋友。師：對，圖書室、圖書角的書特別多，同學(xué)們可以到圖書室進(jìn)行借閱，想看什么書就可以借什么書，多方便！師總結(jié)：同學(xué)們，書是我們的好伙伴。最后，老師希望同學(xué)們不但要跟課堂上的書交朋友，也要跟課外的書交朋友，學(xué)到更多的知識(shí)。體會(huì)閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待。讓我們走進(jìn)快樂讀書吧，了解讀書的快樂。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，說說從哪些地方看出讀故事書很有意思。（3）小組合作交流：在小組里講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩@個(gè)故事的感受是什么。學(xué)習(xí)第三幅圖：出示：（1）討論圖中的小姑娘是怎么做的。家距離書店近，去那里讀書很方便；爸爸媽媽周末都休息，有時(shí)間我一起去讀書。（3）學(xué)生自由說說，馬上要學(xué)拼音了，自己將準(zhǔn)備怎么做。三、總結(jié)拓展說說自己讀過哪些書，有什么收獲？示例：我讀過的書有《小學(xué)生多元智能大王》《世界名人故事》和《神話故事》。溫馨提示：各種各樣的書籍太多了，我們不可能讀盡所有的書，所以我們要根據(jù)需要選擇讀書方法。教師可以把讓學(xué)生交流讀書的感受做為重點(diǎn)，讓他們講故事，講自己在書中知道的知識(shí)，讓愛讀書的孩子建立起讀書的自豪感，讓不愛讀書的孩子產(chǎn)生讀書的興趣。特別是對于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。還有那玫瑰紅的雙頰。1984年獲國際安徒生文學(xué)大獎(jiǎng)。組建書友隊(duì)，討論弗朗茲的故事。學(xué)生閱讀《弗朗茲的故事》。（提前布置學(xué)生設(shè)計(jì)隊(duì)名、齊誦宣言?！陡ダ势澋墓适隆方o我們帶來了很多變化，許多同學(xué)感受到了讀書的快樂，很多同學(xué)寫作的興趣也越來越濃厚，更可貴的是在同學(xué)們的筆記中，我感受到了你們內(nèi)心的感動(dòng)，你們生命的成長。二、交流主題作品簡介及內(nèi)容提問（由各書友隊(duì)派代表匯報(bào)）。她的作品多元且童趣十足，帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴(yán)肅以及無聲的溫暖?？梢圆捎孟旅娴脑捵鳛殚_場白：（）是一個(gè)（）的人。）圖二：作品82頁中的插圖。）小結(jié)：畫面留給我們的是心靈的觸動(dòng)，是難忘的回憶，但是這部作品中，種植在我們心靈深處的還應(yīng)該有很多很多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一下。（由學(xué)生在小組內(nèi)交流讀書心得）閱讀感悟。《弗朗茲的故事》班級讀書會(huì)馬上就要結(jié)束了，我相信這本書對我們的影響是深遠(yuǎn)的。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊(duì)，還是推薦給全班同學(xué)呢？三、小結(jié)在今天的班級讀書會(huì)上，被評為最佳書友隊(duì)的是：（）讓我們用掌聲表示祝賀，（）隊(duì)獲得老師贈(zèng)送的《皮魯魯總動(dòng)員銀紅系列》，希望在下次的班級讀書會(huì)上再和大家共同分享我們讀書的快樂。通過交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法。同學(xué)們，《魯濱遜漂流記》這部小說一定深深地打動(dòng)了你。閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。如，有些名著讀起來有些難，不像流行讀物那樣通俗易懂；不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動(dòng)的原因；對外國民族文化知之甚少；時(shí)空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要較多閱讀時(shí)間等。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品。正如劉易斯、卡羅爾創(chuàng)作的《愛麗絲漫游奇境》也是如此。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1