【正文】 場簡要講故事。三、拓展讀書空間，分享讀書樂趣拓展讀書空間。名著閱讀課程化叢書和大人一起讀》，或者近期在讀的一本課外書。通過一系列生動有趣的細節(jié)，這只“想飛的貓”驕傲虛榮、好逸惡勞的心理被表現(xiàn)得淋漓盡致。我只知道他是一個很驕傲很驕傲的木頭樁，他有一個尖尖的腦袋，老是歪著。示例：小學生的課外閱讀就應該“低起點”，人為拔高容易抹殺孩子們的閱讀積極性。②全班交流匯報。1課時師：你們喜歡讀書嗎？生：喜歡。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。3．積累自己喜歡的成語和格言警句。1．說一說。4．想一想。在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力?！边@個故事是《小鯉魚跳龍門》。體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。預設2：紅紅和爸爸媽媽讀得很高興。（2）提問：那你在書店、圖書館、學校閱覽室里讀過哪些書呢？誰來說說你讀過的書？分享讀書的快樂。名著閱讀課程化叢書和大人一起讀》，里面有許多有趣的兒歌、童謠和故事。讓學生認識到讀書的重要性。二、講授新課。全班匯報交流才藝展示情況，師給予獎勵。一、智力激發(fā)興趣。師：上節(jié)課，老師布置大家把自己最喜歡的課外書帶來，你們都帶來了嗎？誰來說一說你為什么喜歡它？生：我這本書是介紹動物的。生：看有圖畫的書。師：你真聰明，幫大家想了一個好辦法。（出示格言，齊讀格言）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書可以使我們了解世界，了解社會，了解人生，也可以使我們了解了中國幾千年的歷史文化。（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？（2）你們一般在什么時候一起讀書？（3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？（4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中，你知道了哪些知識、哪些有趣的事？學習第二幅圖：出示：（1）引導學生觀察，圖上的小朋友在干什么？說什么？（2）教師領讀“我讀了很多書，會講很多故事，同學們叫我‘故事大王’”。（3）周末，你喜歡去書店進行課外閱讀嗎？為什么？喜歡。激發(fā)學生自主閱讀的`興趣。（板書：有選擇的讀書范讀法）板書設計讀書真快樂借助漢語拼音讀書問別人有選擇的讀書范讀法成功之處：本課看上去內(nèi)容不多，但是正在操作起來，內(nèi)容卻非常豐富。一頭金黃色的頭發(fā)卷兒，天藍色的眼睛，櫻桃似的小嘴?！陡ダ势澋墓适隆肥亲髡邔σ粋€男童從6歲到8歲這一人生階段進行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中的10個故事。相信大家在課前充分的準備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精彩展現(xiàn)給大家。最后根據(jù)每個書友隊的成績評選最佳書友隊，可以獲得老師給大家?guī)淼囊槐拘聲?，先睹為快。那么書中每個人物都給我們留下了怎樣的印象呢？你最喜歡哪個人？人物點評。（注：弗朗茲自以為惟妙惟肖地模仿了奶奶的聲音，企圖蒙騙媽媽，卻被媽媽識破了。好書推薦。引導學生讀世界文學名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。這本書吸引了不少讀者對其進行評論。是我們了解世界的窗口，更是我們與文學大師對話的階梯，是精神的享受。2．推薦課外閱讀書目：《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《王子與貧兒》《假如給我三天光明》等。1．相信你可以讀更多在這個單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅情節(jié)引人入勝，更有復雜的內(nèi)涵，正因為如此，閱讀才更有樂趣。（一）了解課外閱讀情況你還閱讀哪些外國文學作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？談談你是在什么時間、怎樣進行閱讀的。每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。朗讀再現(xiàn)。我想對（）說：（）小結(jié)：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在，我們可以把書中的每個人物形象進行自由的聯(lián)想，仿佛感受到一個個活生生的人物從書里面走出來，與作者對話，與書中的人物對話，合上這本書，有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們讀懂了……圖片解讀：展示作品中的插圖，讓書友隊成員用自己的話講一講這幅圖的內(nèi)容。（1）本書的作者是克里斯蒂娜涅斯特林格，維也納人，德語國家中最著名、最重要的女作家之一。教師隨機板書隊名）讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示祝賀。通過書友隊名稱、宣言，增強書友隊凝聚力。沒錯，這就是弗朗茲，千萬別說他長得像小姑娘，他正為這事煩著呢。另外，還可以讓家長參加到課堂中來，讓他們說說自己是怎樣進行親子閱讀，提高學生閱讀興趣的。在《小學生多元智能大王》中我認識了許多國家保護動物，如金絲猴、丹頂鶴、麋鹿、白鷺、大鯢等，大鯢的叫聲很像幼兒的哭聲，所以又叫娃娃魚。學習第四幅圖：出示：（1）圖上畫的是誰？他們在干什么？三位同學在閱覽室里認真地讀書。如果有同學也看過這個故事，可以進行補充或表達自己的讀書感受。（板書：讀書真快樂）談話導入，引起學生學習興趣，開門見山，直入課題。小故事大道理獲獎教學設計篇六