【正文】 ，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。但對(duì)教師的要求可更高了。［設(shè)計(jì)意圖］在聯(lián)系生活體驗(yàn)中思考，在思考中感悟，通過交流和展示，來感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。3．教師小結(jié)。進(jìn)行口語交際。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我會(huì)讀。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。多媒體課件。競(jìng)選展示。準(zhǔn)備節(jié)目。１、出示熟字“漂、飄、完、園、直、扁”：讀一讀。指名讀。那么，他該怎么辦呢？請(qǐng)你幫他出出主意。誦讀并理解《江畔獨(dú)步尋花》，拓展閱讀，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。（3）《納米技術(shù)就在我們身邊》里面有許多科學(xué)術(shù)語。讀一讀：出示“識(shí)字加油站”中加上和去除偏旁的兩組生字和新詞，指名認(rèn)讀。扌：與手或手的動(dòng)作有關(guān)。貪，貪財(cái)。聰，聽力好，成語有“耳聰目明”。互聯(lián)網(wǎng)即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機(jī)按照一定的通訊協(xié)議組成的國(guó)際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。桌面：原指桌子的面。隨著科技的發(fā)展，近幾年通過網(wǎng)絡(luò)和媒體，我們認(rèn)識(shí)了許多新生事物，新鮮的詞語也應(yīng)運(yùn)而生。秦兵馬俑已發(fā)掘的三個(gè)俑坑總面積達(dá)19120平方米，_______。最后雖然通過自己的努力當(dāng)了官，但遇到了安史之亂。獨(dú)步：獨(dú)自散步。二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇九讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。（學(xué)生）課時(shí)分配：二課時(shí)一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。老師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。課后抄錄并張貼在教室里。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。③逐句自讀。二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一①多媒體課件。（采用換詞法理解第3句中的“回”字）④擴(kuò)展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說句子，進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多義的現(xiàn)象。小組內(nèi)互相讀一讀生字。a、出示掛圖，提出要求：先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事。e、評(píng)出“故事大王”。①發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義特點(diǎn)，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。二、課件出示寫話內(nèi)容讀一讀，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：是可以在家中養(yǎng)的小動(dòng)物要說出理由，多說幾條三、出示圖片，創(chuàng)設(shè)靈感（一）出示a組圖片實(shí)物圖：貓、狗、金魚、烏龜、兔子、倉(cāng)鼠、鳥兒.......預(yù)設(shè)圖1小貓：這只小貓的眼睛大大的、水汪汪的，聚精會(huì)神，毛也是毛茸茸的39。（3）區(qū)別形近字并組詞。看，我們的地面干干凈凈的,課桌椅擺得整整齊齊的,我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊,我想我們的合作一定會(huì)是快快樂樂的。3．這么多的菜，我們帶回家做成各種美味一起來品嘗品嘗，怎樣？想想辦法，我們用什么方法把這些菜做成各種美味呢？（加入一些雞、鴨、豬肉）4．學(xué)生說，教師相機(jī)出示燉燒烤5．老師做了很多菜，我們一起來品嘗一下。我們一起來做個(gè)游戲。我從茄子堆里挑揀了幾只又大又紫的茄子，媽媽挑選了一些香菇。對(duì)于形近字，學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆。兩課時(shí)第一課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)讓三個(gè)同學(xué)扮演句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，介紹三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形狀特點(diǎn)，再各說一句話，表示自己扮演的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)表達(dá)的語氣。沒有了我，話就是說個(gè)沒完沒了。補(bǔ)充練習(xí)：追趕 羽毛攪拌 羊群抖動(dòng) 水泥晴朗的饅頭香甜的財(cái)富寶貴的天空讀讀背背。“讀讀認(rèn)認(rèn)”，讀8組字詞，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，借助詞語理解字義。讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，積累語言。（圖片、照片、音樂磁帶、詩(shī)詞、繪畫作品……）“找春天”的實(shí)踐活動(dòng)。小評(píng)委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。感情。它是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸。主要是在形狀上有相似之處。每組派兩個(gè)人參加比賽，倆人背對(duì)背，師指句子，一人讀，另一個(gè)人寫出標(biāo)點(diǎn)，大家用掌聲鼓勵(lì)獲勝小組。當(dāng)你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。4．找一找這一冊(cè)書中同類的字。7．手和腳都是身體的一部分，有一類字也是身體的一部分比如臉板書臉，說月字旁的字8．用一用：出示帶有新詞的一段話讀一讀。1．我們的手能做出那么多的美味，真能干??！除了做菜，我們的手還能做什么嗎？學(xué)生說，我們會(huì)做的事太多了，現(xiàn)在老師有個(gè)要求，要說你在教室里會(huì)干什么，說的字里還要有提手旁（板書）2．我們還會(huì)用手做些什么？（出示扒、扛、揀）3．學(xué)習(xí)扒、扛、揀，（做動(dòng)作）組詞并進(jìn)行說話訓(xùn)練（扒開、扛槍……）理解揀，老師買菜的時(shí)候也喜歡挑揀，比如買蘿卜，我就喜歡從很多的蘿卜中挑揀幾個(gè)漂亮的蘿卜帶回家。某某小朋友，你真聰明，如果你是我的孩子多好啊，你愿意做我的孩子嗎？老師也是一位媽媽，做媽媽可辛苦了，每天下班要上菜場(chǎng)買菜，你們跟大人去過菜場(chǎng)嗎？老師帶大家一起去菜場(chǎng)好嗎？1．出示蔬菜大全圖，哈，這么多蔬菜，認(rèn)識(shí)他們嗎？叫叫他們的名字。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。師提問：這組圖片和上組圖片有什么不同？（生自由說）預(yù)設(shè)：動(dòng)物們有趣的故事、喜歡吃什么、喜歡做什么板書：生活習(xí)性四、討論（一）小組討論課件出示“你最想養(yǎng)什么小動(dòng)物、理由是什么”（出示ppt）（分點(diǎn)，兒童話，避免模式化）（二）集體匯報(bào)從外形特點(diǎn)和生活習(xí)性兩方面入手五、文字表述完成題單六、展示評(píng)價(jià)投影展示，生評(píng)價(jià)七．作業(yè)大家真像是一位位小作家啊，把小動(dòng)物們描繪地活靈活現(xiàn)，那老師就交給大家一個(gè)任務(wù)，課下把你想說的理由都寫下來，讀給爸爸媽媽聽一聽，看看能否打動(dòng)他們，真的讓你養(yǎng)一只小動(dòng)物呢？好不好？二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三（1）學(xué)習(xí)含有反義的疊詞,能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。看清圖意，根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想辦法，與同學(xué)進(jìn)行交流、討論。③辦一個(gè)班級(jí)小報(bào)展覽。c、評(píng)一評(píng)誰的辦法好。（老師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功，就把哪個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個(gè)小組最先到達(dá)山頂）d、學(xué)生自由說成語的意思。d、認(rèn)讀生字剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多要認(rèn)的生字。②引導(dǎo)：這位朋友要教給我們一個(gè)新的知識(shí)，是什么呢？請(qǐng)你讀讀書上的三句話，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。③師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。④記記寫寫。②思考表達(dá)的內(nèi)容。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。②學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。認(rèn)讀生字。師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。一、提問引入，激發(fā)興趣。學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視。制作多媒體課件?！督溪?dú)步尋花》可不止這一首，而是一組詩(shī)，共七首，這是第五首。借助關(guān)鍵字詞的注釋，再來說一說。江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師/塔前/江水東，春光/懶困/倚微風(fēng)。小結(jié)：這些句子都是把人們不熟悉的事物和非常熟悉的事物進(jìn)行比較，便于理解。文件夾：專門裝文件用的，使文件整齊規(guī)范。（2）獲得信息的入口。要點(diǎn)：云技術(shù)是基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺(tái)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。落，葉落。貫，貝串，古人用貝作貨幣。出示：氵：與水有關(guān)。出示：濱、潔、減、挑、挺、預(yù)。推測(cè)的依據(jù)是什么？”這些問題對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和課外查找的資料去學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并收集新詞，通過查閱資料、閱讀拓展理解詞語原有含義和新的含義，進(jìn)行積累。今天我們要來看看關(guān)于鞋的故事：１、自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會(huì)說些什么？２、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。生字。３、鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩(shī)歌《鞋》。想想圖中的人會(huì)怎樣表演。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)查字典。讀讀比比。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。四課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)篇六引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。（1）先自由準(zhǔn)備（2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。3．說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)和實(shí)踐。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。同桌互說，全班交流。（2）小組討論：他該怎么做？為什么？（3）集體交流。交融。（2）說說自己讀懂了什么，有什么不懂的。④全班交流。）（4）、想想說說①再說幾個(gè)表示蔬菜一類的詞：──────—（與蔬菜有關(guān)）②再說幾個(gè)表示“煮”意思的詞：────—（與“火”有關(guān)。7．選擇5個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。2．詞語減肥，交流發(fā)現(xiàn)。3．閱讀現(xiàn)代詩(shī)《一個(gè)石頭小姑娘》。，描紅練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！皠?、堆”。（4）出示月亮和白云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“好像”“像…… 一樣”“像…… 似的”寫句子。 jiē摸 讀 揭（教師指導(dǎo)：“摸”讀音“mō”，字義：用手接觸或輕輕撫摩。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“掃帚、簸箕、擦玻璃”最后一個(gè)字都要變調(diào)讀輕聲。再以小小火車開起來。３、讀句說句，讀背古詩(shī)。５、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演。６、學(xué)生讀后說說讀懂了什么？想說些什么？三、學(xué)生談感受第三課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能用普通話把自己的想法說出來，與大家討論交流?！冀虒W(xué)過程〗一、我會(huì)填１、出示形近字。師：大家能說幾個(gè)這樣的詞語？６、生：干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜……師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？７、生：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)詞語是反義疊詞。３、口語交際。⑸ 進(jìn)行口語交際。游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫，購(gòu)畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.