【正文】 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計篇一本節(jié)課在設(shè)計中，我把全班學(xué)生分成10個小組，以活動的形式來完成本節(jié)課的教學(xué)。做到以學(xué)生為課堂的主體，學(xué)生有主動參與的機(jī)會和合作學(xué)習(xí)的意念。在合作中主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互尋找漢字記住的規(guī)律，擴(kuò)展思路，分享學(xué)習(xí)的快樂。以鞏固識字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與字之間不同的地方和相同的地方，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都能得到全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能主動識字的興趣。區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音，鞏固漢語拼音。比較形近字，字的偏旁歸類，用字說詞說句，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。鼻音和邊音的正確發(fā)音，區(qū)別形近字?；脽羝?、生字卡片、多媒體課件。一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)聲母：zzhcchsshnl今天老師又帶了一些我們很熟悉的聲母“寶寶”，看誰最棒以最快的速度把這些聲母“寶寶”讀出。生：zzhcchssh師：這幾個聲母的發(fā)音有什么不同？nl這兩聲母的發(fā)音又什么不同呢？生；前的“n”發(fā)音要從鼻子里出來，后面的“l(fā)”發(fā)音不要有鼻音。2激情談話，引入新課。小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識很多字，很了不起，都是用我們前面學(xué)過的漢語拼音學(xué)會的。剛才我們又和這些聲母“寶寶”見面，你們對它們已經(jīng)很熟悉，今天老師想考考大家，看你們能不能很準(zhǔn)確地把下面生字貼在相應(yīng)的聲母下面，看看那一組完成的最快最好。小組活動，每四人一組，共同把生字選準(zhǔn)生字的聲母貼在相應(yīng)的聲母下面。教師巡視加以指導(dǎo)，檢查小組合作完成的情況。學(xué)生評價?？纯茨墙M最快，有貼得最好。師：同學(xué)們個個都說的很好，你們每個組也貼的很好，老師認(rèn)為6組應(yīng)該得第一名。因?yàn)樗麄冇玫臅r間是最少的，而且貼得真的很漂亮，給他們組加兩朵紅花，其他每組加一朵紅花。師：你能說說是用什么方法分出來的嗎？師：現(xiàn)在請你們翻開語文書71頁，把第一題用線連起來。完成課文《我會連》，老師評議。二、完成《讀讀比比》。出示生字卡片，學(xué)生讀一讀。師：你們看老師手上拿著什么呀？生：桃子。師；桃子上有什么？生：桃子上有生字。區(qū)別音、形、義。（1）四人小組合作比較。師；現(xiàn)在你們每組相互討論，看看桃子上的每一組生字有什么不同？師：哪個小組先派代表，自選一組讀讀、比比、說說。師：同學(xué)們，你們把每一組的生字都說得很好，真是很了不起。每一組加上一朵紅花。老師請你們把以上生字再齊讀一遍。三、完成《我會找》。激情談話。師：瞧，蘋果園到了，問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在請你們每個組把偏旁相同的字貼在一起?！白咧住钡淖仲N在花瓣上，“三點(diǎn)水”的字貼在樹葉上，看看那組貼得最快、最好。四人小組共同完成，把完成的花和樹葉貼在黑板上，學(xué)生自己評議。師：讀字，用這些字組詞，并用組的詞說句。四、擴(kuò)展練習(xí)。 用下的詞組成句子。（ 1 ）下雨了 同學(xué)們 打著 雨傘（ 2）小河 小馬 想 過（ 3）漂亮 我 一件 有 的 衣服看短文把你認(rèn)識的字用筆圈出來，再讀一讀。天是那么高，那么藍(lán)，好象是含著笑臉對著人們。樹葉一片一片的從樹上飄落下來，有的落地上，有的落在水里，有落在房子上。大雁排成“人”字形，匆匆地向南方飛去。夜晚很靜靜的，草叢里傳來高低不平的蟲子叫聲。風(fēng)從窗戶的細(xì)縫里吹進(jìn)來，帶來了涼意。啊！秋天來了?？谡Z交際我們的畫一、設(shè)計意圖：在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，學(xué)生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行?；顒有问蕉鄻?，層層遞進(jìn)。在活動中形式是多樣的：有學(xué)生個人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，層次在不斷提高。二、教學(xué)目標(biāo)：能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。三、教學(xué)過程：（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？齊讀課題：《我們的畫》。（二）、活動：小小解說員小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。（三）、活動：圖畫公司。我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀（2）選一名分公司經(jīng)理（3）給自己的分公司的取名字。學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。游戲規(guī)則的滲透。游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。學(xué)生活動、教師參與。（四）、活動；畫展（活動升華）小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內(nèi)）師生共享“豐碩的果實(shí)”。（五）、評價小結(jié)評出班級最佳：（1）大大方方獎（2）熱情獎（3）微笑獎?wù)f一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？二年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計篇二【教學(xué)要求】１、知識與技能：⑴ 學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。⑵ 學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新字。⑶ 區(qū)別形近字并組詞。⑷ 朗讀現(xiàn)代詩。⑸ 進(jìn)行口語交際。⑹ 展示才藝。２、過程與方法：⑴ 在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。⑵ 通過交際訓(xùn)練口語表達(dá)能力。⑶ 在展示中擴(kuò)大知識面。３、情感態(tài)度價值觀提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】１、學(xué)習(xí)疊詞。２、學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊字。３、口語交際。二年級下冊語文園地六優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【課時設(shè)計】四課時。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、學(xué)習(xí)疊詞。２、學(xué)習(xí)新字?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課老師開著汽車來了，同學(xué)們，今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛，趕快上車吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。二、我的發(fā)現(xiàn)１、出示疊詞：大大小小 多多少少 深深淺淺高高低低 長長短短 粗粗細(xì)細(xì)２、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。３、師：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語……４、生思考。５、生：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語都是疊詞。師：大家能說幾個這樣的詞語？６、生：干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜……師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？７、生：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語是反義疊詞。師：能試著說出這樣的詞語嗎？８、生：黑黑白白、寬寬窄窄……９、師：“第一站”我們順利通過了，我們再啟程吧！二、讀讀認(rèn)認(rèn)１、出示一組新字：蘿、茄、菇２、學(xué)生讀、辯。３、講每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。４、繼續(xù)出示其它的幾組生字進(jìn)行認(rèn)讀：⑴ 燉 燒 烤（與“火”有關(guān)，都含有煮之意）⑵ 扒 扛 揀（與“手”有關(guān)，都含有動手干活之意）⑶ 跺 踢 跳（與“足”有關(guān)，都含有動腳的意思）５、讀詞語：茄子、香菇、燉肉……６、自由再組幾個詞。三、作業(yè)認(rèn)讀新字、新詞。第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、區(qū)別形近字并組詞。２、讀現(xiàn)代詩?！冀叹邷?zhǔn)備〗教學(xué)掛圖、卡片。〖教學(xué)過程〗一、我會填１、出示形近字。２、學(xué)生辨認(rèn)，口頭組詞。３、學(xué)生填一填，師巡視指導(dǎo)。二、讀現(xiàn)代詩１、學(xué)生自由讀詩，要求：讀準(zhǔn)字音。２、指名朗讀，師生糾正讀音。３、教師范讀。４、再給學(xué)生五分鐘朗讀。５、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。６、學(xué)生讀后說說讀懂了什么？想說些什么？三、學(xué)生談感受第三課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能用普通話把自己的想法說出來，與大家討論交流。２、說話時要態(tài)度大方，講文明。〖教具準(zhǔn)備〗課件或圖片?！冀虒W(xué)過程〗一、談話導(dǎo)入我們生活在班集體中，我們都愛自己的班集體?？尚∪A作為值周生，卻遇到了一件左右為難的事，想知道是什么事嗎？大家都來幫幫他吧。（板書：大家都來幫幫他）二、出示課件或圖片１、學(xué)生看圖后，議一議。２、匯報看圖所得。３、分小組討論問題：小華怎么辦？４、匯報討論結(jié)果：記下名字，教育小龍，讓他以后不遲到。５、請學(xué)生上臺演一演。６、學(xué)生評價表演者。三、總結(jié)同學(xué)們知道了班集體的榮譽(yù)要每個學(xué)生來爭取，每個學(xué)生要從每一件小事做起，大家齊心協(xié)力，這樣的39。班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧！第四課時〖教學(xué)目標(biāo)〗展示才藝?！冀叹邷?zhǔn)備〗才藝展示品。〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入課題聰明的小朋友們，大家盡情地展示自己的才藝吧！二、分組展示自己的展品三、小組評議后選出幾個展在黑板上四、講評或評比五、把優(yōu)秀作品展示在“展示臺”六、作業(yè)動手辦一份墻報（每人提供一份展品）二年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計篇三１、學(xué)會分辨字音，比較形近字。２、了解字的偏旁歸類，會讀詞語。３、讀句說句，讀背古詩。學(xué)會辨字音，形近字比較，偏旁歸類。形近字比較課件鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)一課時一、復(fù)習(xí)要求這個語文園地有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)１、“我會連”，教學(xué)時可讓學(xué)生自行觀察，討論本題的要求，自己先做，然后全班交流, 并總結(jié)：要注意區(qū)分平舌音和翹舌音、鼻音和舌邊音