最新二年級語文掌聲教案設(shè)計二年級語文教案上冊(五篇)(存儲版)
【正文】 純的心靈，在與文本對話的過程中，最能使其與作者產(chǎn)生共鳴的東西便是真摯的情感。四、教學(xué)重、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。①學(xué)生將找出的句子讀出來。③各小組畫出文中令人感動的句子，比賽讀一讀。生：愛是給爺爺奶奶捶背。投影出示一青年志愿者標志，學(xué)生齊讀上面的語言：只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入揭題。，概括每個自然段的意思。，師巡視指導(dǎo)。(3)她為什么坐在教室的一角?(4)“默默地”說明了什么?(5)你從“總是”中又體會到了什么?(6)齊讀這句話?！盁崃?、持久”。(3)師：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于(引讀)。出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。另外在講課時要把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合。四、總結(jié)升華，讀背作者感想?！蔼q豫”是什么意思?(拿不定主意)英子猶豫什么?(上去還是不上去)英子想上去嗎?(不想)為什么?英子能不上去嗎?(不能)為什么?因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會到英子的內(nèi)心是多么的(生答：痛苦、無奈)。、4自然段。?(膽小、自卑、沒有勇氣面對現(xiàn)實……)?(1)出示：她總是默默地坐在教室的一角。三、書寫生字。猶豫：拿不定主意。同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。(音樂)：《愛的奉獻》(小聲)，生在音樂聲中有感情朗讀全文。師：你們的一聲聲鼓勵，英子一搖一擺地走上了講臺，你們的話語就是掌聲，這不是普通的掌聲，這掌聲里有你們的愛心。)：挑戰(zhàn)要求：①各小組尋找挑戰(zhàn)對手，并互相交換所提出的問題。板書：掌聲初讀課文，整體感知用自己喜愛的方式讀課文，想想課文講了一件什么事?指名回答(課文寫了殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，通過一件事使她在孩子們的掌聲中發(fā)生了改變。二、過程與方法通過朗讀，感受讓學(xué)生更深入了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。教學(xué)反思：《掌聲》整堂課在教學(xué)中，我通過抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生進行角色體驗，在想象、理解中朗讀，感受人物內(nèi)心的微妙變化，理解了兩次掌聲的含義。】(出示課件)有感情地朗讀第1——4自然段，說說從英子的變化中，你想到了什么。(5)、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。(3)、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。【設(shè)計意圖：閱讀是個性化行為，是教師、學(xué)生和文本之間的共同對話的過程。(出示多媒體課件)指導(dǎo)讀生字詞，口頭組詞，重點指導(dǎo)：愿意?姿勢?情況?慢吞吞?熱烈情緒?講述?鼓勵??普通話再讀課文，努力做到正確、流利，然后指名逐段讀文、正音。情感態(tài)度和價值觀：懂得在生活中，主動去關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心與鼓勵。正確讀寫“掌握、文靜”等詞語。采訪同學(xué)們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲?英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時她一搖一晃走下講臺，這與剛才走上講臺感覺一樣嗎?如果你是英子，此刻你最想說什么?如果沒有__________，我就_________。如果你自己遇到困難，你可以拿出來看看記?。哼€有很多朋友在關(guān)心你，愛護你!課后小記：本課的教學(xué)設(shè)計參照顏宏京老師的設(shè)計，我覺得能抓住主線，突出重點，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無數(shù)的話語在小英心頭涌動，她想說(生答)小英什么也沒說，只是向大家(引讀)是啊，從那次演講以后，小英像變了個人似的，她(再次引讀)后來，小英取得了巨大的成功，她給她的老師寫來了一封信，想看看嗎?出示：(1)、指名讀。(2)自由讀第二段話，注意體會帶點的詞語。)讀到這兒在我們心中一定留下一個很大的問號，是?(小英為什么會有這么大的變化?)你認為是因為什么?(掌聲)過渡：掌聲竟會有這么神奇的作用!讓我們回到那次難忘的演講中去。一、復(fù)習(xí)認讀詞語。指名分節(jié)朗讀課文，概括每個自然段的意思討論分段，概括段意：①寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑?！窘虒W(xué)準備】生字卡、圖片。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動作。作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。7)。同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。讀課文。第二課時【目的要求】精讀課文。8)讀讀這一小節(jié)，出示：說也奇怪9)小英變得怎么樣了?(自信、勇敢)10)你認為省略號還省去了什么?誰來補充?11)是什么原因，使她變得判若兩人?(指名說)真替小英的變化感到高興呀，就讓我們高興地來讀讀第5段吧!小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的朗讀
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