【正文】 課文。三、遷移練習(xí)以“三亞落日”寫一段話，選用課文中的詞語，從太陽、海水兩方面描繪，也可以選擇日落時(shí)的一個(gè)畫面描繪。（出示中國(guó)地圖）誰能從地圖上找到三亞？二指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。過渡：在三亞看落日真有詩(shī)意，那三亞是怎樣一個(gè)地方呢？自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個(gè)地方？三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。先用細(xì)膩的筆觸鋪陳了一幅如詩(shī)如畫的景色，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的大海，幾只潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不愿醒來。（某有感情地朗讀片斷。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。生3：“挨”是靠的意思，若即若離；“碰”表示太陽與海面完全接觸?！闭Z言與思維是同構(gòu)共生的關(guān)系。生2：是一位跳水運(yùn)動(dòng)員（還有學(xué)生欲言又止）。生3：我認(rèn)為此時(shí)的太陽多么像一位心底善良、純真的兒童呀，在告別白天的時(shí)候，還把最美麗的色彩留在人間，把世界裝點(diǎn)五彩繽紛，絢麗多姿。”山已不再是簡(jiǎn)單的物性的山，而是可以充滿人性的可以對(duì)話的知交。）優(yōu)美的音樂響起，伴著海浪涌過的濤聲，海鷗聲聲的鳴叫顯得空靈悠遠(yuǎn)。（出示小黑板：哦，這就是三亞的落日?。┥海ㄅx――男生讀――齊讀。學(xué)生們的思路驟然暢開，在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，依托小組討論，學(xué)生利用自己的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建起了個(gè)性鮮明的太陽形象：即使是跳水員，那也是一種飽含著情意的美的形象。生2：我覺得太陽是冬天里的一位小姑娘，而且還有點(diǎn)害羞。還記得李白的《送友人》嗎？里面有這么一句：“浮云游子意，落日故人情。結(jié)合剛才的理解，讓我們?cè)賮碜x讀這段話。夕陽落下去是有個(gè)過程的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是對(duì)上節(jié)課的總結(jié)，又為學(xué)生盡快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)搭建了較高的認(rèn)知、情感及語言的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂意境。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生練筆《假如我是那只飛翔的海鷗》、習(xí)作《感謝這一切》；課文配音教學(xué)過程：一、課前鏈接，順勢(shì)導(dǎo)入【片斷點(diǎn)擊】師：同學(xué)們，你們還記得上堂課，在我們學(xué)完課文第二自然段后布置的課堂作業(yè)嗎——“藍(lán)天、大海、椰子樹、沙灘，好一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。背誦第一、二段。⑵說說哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意？（真有詩(shī)意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不??遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？⑶范讀、齊讀。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。３、指名背誦自己喜歡的畫面。學(xué)生選讀交流幫助理解第三幅：（1）、你從哪里看出太陽很活躍？（2）、這時(shí)候的太陽和第一幅相比，發(fā)生了什么變化？（3）、在太陽的映照下，海水發(fā)生了什么變化？（4）、太陽是怎樣落水的？有感情地朗讀課文4自然段看到這么美的日落景象，我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆——齊讀第五自然段三、練習(xí)說話，總結(jié)全文三亞落日的確很美，你們想不想來贊美它呢？請(qǐng)自選一幅，用“三亞落日，你（）”的格式說一段話。一、復(fù)習(xí)聽寫詞語二、學(xué)習(xí)課文第一自然段同學(xué)們，在我國(guó)的南方，有一座非常美麗的海濱城市——三亞，那里的日落景象富有詩(shī)意，美妙絕倫。碩大無朋：大得無與倫比。濃墨重彩的描繪，鮮活的比擬是本文的寫作特色，而如何讓學(xué)生理解，則是本文的教學(xué)難點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)：之（1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。使讀者仿佛身臨其境)(板書：像跳水員)d．想象夕陽滑落的情景，e．齊讀第二句話。②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。④指導(dǎo)朗讀。斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。你們看，那里的天和海藍(lán)極了。（要求讀出喜愛、贊美之情。）⑷給課文劃分段落。3．欣賞并摘抄描寫落日的語句。師：（點(diǎn)擊課件）這就是三亞的落日！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫾埳习烟柣涞木跋螽嬒聛?，如果有什么話要說，也可以寫在旁邊。，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。突出太陽的輕快、敏捷。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來。②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。第一幅：⑴突出場(chǎng)面熱烈壯觀；⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； ⑶體會(huì)作者喜愛之情。，背誦課文第三、四自然段?？?，這是一張三亞的圖片（播放課件，學(xué)生觀看）你們覺得三亞怎么樣？(2)三亞哪美？怎么美？我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出有關(guān)的詞或句子。，教師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語。理解由生字組成的詞語。其實(shí)風(fēng)景無處不在，只要心中有“美”，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——（課件出示羅丹的話）美是到處都有的，對(duì)于眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。夕陽下，還有哪些景物也在發(fā)生著什么樣的變化？（出示練說題）夕陽映照下，無邊的大海醉了，漲溢出玫瑰色的光與彩。結(jié)合剛才的理解，讓我們?cè)賮碜x讀這段話?！跋侣洹憋@得速度很快，“刷”地一下就下來了。⑶夕陽在漸漸下滑，這是怎樣美妙的一個(gè)過程呢？出示辨析詞語。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。△想一想，哪些描寫落日的語句最有詩(shī)意，可以和同學(xué)交流一下自己的感受。③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。五、指導(dǎo)書寫仔細(xì)觀察田字格中生字，提示“盞”的書寫第二課時(shí) 要求讀出（教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫落日語句，通過對(duì)語言文字的朗讀品味，感受三亞落日富有詩(shī)意的美景，體會(huì)作者對(duì)三亞落日的喜愛與贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。課文《三亞落日》就是運(yùn)用活潑、清新的語言向我們描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。理解由生字組成的詞語。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]能抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，來體會(huì)課文的意境、作者的情感。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語：美妙絕倫 碩大無朋 收斂漲溢赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏2．檢查自學(xué)效果。四、精讀訓(xùn)練1．輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（課前，播放錄像：《三亞風(fēng)光》）一、導(dǎo)入揭題（引讀課題）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近三亞，去觀賞——三亞落日；2．齊讀第一段。三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。相機(jī)指導(dǎo)理解“赤朱丹彤”這個(gè)表示顏色的詞，回憶還學(xué)過哪些表示紅色的詞，并通過朗讀來表現(xiàn)這種熱烈的色彩。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。而“挨”是靠的意思，若即若離；“碰”表示太陽與海面完全接觸。小結(jié)：⑴（課件出示：三幅落日?qǐng)D），這就是三亞的落日，在作者的筆下寫得如此栩栩如生，如詩(shī)如畫，讓我們仿佛身臨其境。那飛翔的白鷗也醉了，潔白的外套染上了金色。板書像孩童三亞落日像燈籠真有詩(shī)意像跳水員《三亞落日》讀后感篇二《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)《三亞落日》一文用細(xì)膩的筆觸鋪陳了一幅如詩(shī)如畫的景色，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的大海，幾只潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不愿醒來。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個(gè)自然段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。，畫出最能概括全文的句子。(6)你們?cè)?