【正文】 學生讀得十分投入?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど?。不知是凍的，還是羞的，漲紅了小臉，正低著頭，擺弄自己火紅的蝴蝶結(jié)呢。”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速瀏覽課文，看看在作者眼里，這位“故人”是怎樣的一位朋友？ 生1：是個孩童。【教學點評】《語文課程標準》指出：“閱讀教學應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫蚀_，更有力量。二、辨析詞語，積淀語感 【片斷點擊】[小黑板出示語段：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。如果你是那只潔白的海鷗，你會怎樣地飛翔？”老師想請我們班朗讀比較出色的某同學來讀一個片斷。《三亞落日》讀后感篇五三亞落日教材分析：本篇課文描寫三亞落日時的美麗景色。五、精讀第二段。同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。４、輕聲練習背誦全文，指名背誦。２、小結(jié)：大自然懂得景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細觀察，就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美。今天，老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。朋，比。教學目標：學習掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。之（2）從“光、色、日、霞”四個字中選擇自己感興趣的問題，查閱資料，進行課題研究。(3)作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。a。要求抓住關(guān)鍵問語，讀出對此種景象的無限喜愛。做課堂練習。（引讀：藍藍的天與藍藍的海融成一體……挺拔俊秀的椰子樹……沙灘上玉屑銀末般的細沙……）作者抓住了海、椰樹、海鷗等富有熱帶風情的景物來描寫的同學們，你們喜歡三亞的熱帶風光嗎？有感情地朗讀第二自然段。）概括這一自然段段意。提示課文那幾小節(jié)直接寫三亞日落的美景？3—5節(jié)可以作為一個段落。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、作業(yè)設(shè)計三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美一下家鄉(xiāng)日出或日落的情景？試著寫下一、兩段話。引導學生理解：她像跳水員，入海時是“水波不驚，悄然無聲”，可見她是位技術(shù)高超的運動員。第三幅： 過渡：長時間地看這一輪落日，覺得眼前的這輪落日何止只像一只大紅燈籠，看著看著，這輪落日仿佛有了一份生機，有了一份情意。引導學生理解、區(qū)別。，說一說哪個好，好在哪里。投影映示： 活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。教學過程：一、激趣導入新課過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。再說說它美在哪兒？能講出理由更好。你還懂得了些什么？三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。，初步理解課文內(nèi)容，學習課文第一、二自然段。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，體會其色彩美、形體美、意境美，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情?！_丹讓我們用自己智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物吧！五、作業(yè)熟練背誦全文。天邊的落霞醉了，害羞地泛出紅暈。（齊讀這段話）。夕陽落下去是有個過程的。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。（先范讀，再指導朗讀，體會這段詩意文字）品讀㈡“燈籠圖”⑴指讀喜歡的句子，并說說喜歡的理由。品讀“孩童圖”⑴指讀喜歡的句子，并說說美在哪里。你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?①“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運用：②“蘸”、“搔”擬人化手法的運用。通過分析比較，了解作者按一定順序，抓住特征描寫事物的寫作方法。收斂：(光線等)減弱或消失3．指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。三、初讀指導1．自學生字詞。欣賞并摘抄描寫落日的語句?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。4．默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第3～5自然段)課文第2自然段分別寫什么?(在三亞看落酬艮有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情)學生劃分段落。有感情地朗讀課文，背誦課文。③“真讓人擔心”、“誰都想”等心理描寫。⑵（課件出示）你從哪些地方可以看出太陽像個快樂的孩童？（引導學生抓住“紅撲撲”毫無倦態(tài)“、“抖落”等詞來朗讀體會。⑵出示句子比較。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。“下沉”比“下落”更準確，更有力量。d、引讀：這時，人們都看呆了，驚訝得——講解“生怕”一詞，引導體會觀賞者對日落的贊賞和驚嘆，也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)品讀㈢“跳水員圖”⑴課件出示：落日圖㈢及句子，夕陽是怎么入水的呢？你覺得夕陽與跳水員像在哪里？（動作敏捷、姿勢優(yōu)美、頑皮可愛）⑵指導感情朗讀這句話。海邊挺拔的椰子樹醉了，亭亭的剪影鑲上了金邊。課后閱讀巴金的散文《日出》，感受另一番情趣。欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。給課文分段，概括段意。？（第3—5自然段），可以把課文分為幾個部分？四、精讀課文。(3)全班交流(4)你能體會到作者對三亞的喜愛之情嗎？從哪些地方能體會到？(5)指導朗讀：三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美），讀出這種喜愛、贊美之情。二、品讀感悟三、四自然段：（一）理清層次，整體把握，耳朵傾聽老師朗讀，展開想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？。①哪些地方寫出太陽像個“快樂的孩童”?（抓住“歪著”、“紅撲撲”、“毫無倦態(tài)”、“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了。齊讀這一句,突出太陽的頑皮。還記得李白的《送友人》嗎？里面有這么一句“浮云游子意，落日故人情。她的身材肯定非常苗條，如果身材肥胖臃腫，入水時就會濺起很大的水花，談不上優(yōu)美和賞心悅目了?！景鍟O(shè)計】像孩童三亞落日 像燈籠 真有詩意像跳水員 【教后反思】《三亞落日》一課，我通過多種教學思路來讓學生感悟落日的美妙絕倫。背誦課文。課文第一、第二小節(jié)分別作為一段。（在三亞看落日真有詩意。五、檢查生字詞⒈出示生字詞。第二教時一、復習導入。(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。你怎么理解句中的“再一次”?b．作者又一次把夕陽比作了什么?c．想象夕陽在“海面蹦跳”的情景id．指導朗讀。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)為什么要寫這些?(突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)3．通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。像孩童三亞落日真有詩意像燈籠像跳水員（二）教材簡析：這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語句。赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。齊讀第一自然段第二自然段三亞地處熱帶，所以它有著許多獨特的熱帶風光。四、作業(yè)練習有感情地朗讀