【正文】 指名五個學(xué)生按2節(jié)；3節(jié)；4～7節(jié)；8節(jié)；10節(jié)輪讀課文，隨機正音。師：誰來說說同學(xué)們是怎么做的？學(xué)生交流。）分角色朗讀課文48節(jié)。你平時遇到不懂的問題時是怎么做的？拓展作業(yè)：課后了解孫中山的其他故事。課前安排同學(xué)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查資料了解地球的環(huán)境情況，激發(fā)同學(xué)的交際欲望。師：多么有愛心的小朋友呀！俺們把掌聲送給他。生：進(jìn)行廢物利用，變廢為寶，節(jié)約能源。在課前，俺精心剪輯了兩段不同的畫面。北師大版《小蝦》教學(xué)反思《小蝦》這篇課文是北師大版三年級語文第三單元的一篇課文，這篇課文是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。后來我拋出另外一個問題：“用有的……有的……有的……”結(jié)合生活說一句話，學(xué)生代表李帥良說的很好：“天上的云朵形態(tài)萬千，有的像駿馬在奔騰，有的像小兔在吃蘿卜，有的像連綿起伏的群山。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，利用畫面使學(xué)生觀察小蝦的活動，欣賞動物的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，從而調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)效率。多媒體課件1課時我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的小動物介紹給大家呢?(學(xué)生交流，自己喜歡的小動物是什么?它有什么特點?)今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎?請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的。(3)有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。預(yù)設(shè)：生氣的樣子可愛有趣。，用上本節(jié)課學(xué)到的寫作方法。語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟。、愛護(hù)我們身邊的小動物，那么我們的世界就會()。預(yù)設(shè)：小蝦們自由自在，做著有趣的活動。我們寫作文的時候也要這樣做。從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。了解課文內(nèi)容，感受小蝦的樣子和各種有趣的活動，體會作者對小蝦的喜愛之情。這一課上完了，雖然有很多的問題，但我也覺得收獲頗豐，也觸動了我去思考我該如何去備課。在全文學(xué)習(xí)之后，給學(xué)生提供各種動物圖片，請學(xué)生聯(lián)系實際說說自己觀察的小動物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓(xùn)練，使學(xué)生在積累與運用中發(fā)展學(xué)生語言，提高語言表達(dá)能力。本課重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)典型段例：第三自然段，“小蝦真有趣。本文需要讀寫結(jié)合，但是時間不夠了，沒有請學(xué)生用表示順序的關(guān)聯(lián)詞說話，也沒有進(jìn)行說話的訓(xùn)練，是本堂課的敗筆。這樣做，很難讓同學(xué)入情入境、心神合一。生：每年有計劃地在沙漠上植樹，讓沙漠早日變綠洲。生：長江歷來都是俺們中國人的驕傲和自豪，怎么會有人把垃圾丟到里面呢？生：這么美麗的森林慢慢變成了沙漠，俺真?zhèn)?。”本課時的公開課教案以此為理念，在教學(xué)中以“情境”貫穿課堂，讓同學(xué)在情境中感悟，在情境中互動，在情境中明理，快快樂樂地交流，真真切切地觸摸環(huán)境實際，懂得維護(hù)環(huán)境、維護(hù)綠色家園的重要性，增強社會責(zé)任感，為小朋友的未來和環(huán)境的未來打好底色。交流感悟。指名讀（注意語調(diào)）。我們一起來提問一次，好嗎？你壯著膽子問老師時心情怎么樣？（體會孫中山此時緊張的心情）為什么緊張？（初步感受孫中山明知可能會挨打，但仍然勇敢地向老師提出問題的可貴精神。）學(xué)習(xí)生字：段、糊、涂、但、厲、詳（1）這6個生字寶寶就藏在課文中，你都認(rèn)識了嗎？我們開小火車認(rèn)讀好嗎？（2）出示：厲這個生字寶寶還有個孿生兄弟，出示“歷”，你發(fā)現(xiàn)他們的秘密了嗎？（3）出示：糊誰能在這些生字寶寶中為“糊”找個好朋友？男生讀“糊涂”（涂，輕聲）引出“糊里糊涂”（涂，揚聲）女生讀，集體讀。出示課文第一節(jié)：孫中山小時候在私塾讀書。誰記準(zhǔn)它的樣子了，給大家介紹一下你的方法。正確朗讀課文，想想為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問。指名讀句子，體會加點詞語的意思。完成小卷第2題。你們有信心嗎？（有）二、學(xué)習(xí)任務(wù)（一）第一關(guān)：職業(yè)大師就是我借助拼音讀課本上的詞語。教學(xué)反思：此次習(xí)作教學(xué)我教得比較成功，教學(xué)時間我把控得較好，對于本次習(xí)作的重點我花了很多時間給學(xué)生講，大部分學(xué)生都聽懂了。3．全班進(jìn)行評價交流。(課件出示事例一)1．自由讀，小組交流。3．聽取別人建議，嘗試修改習(xí)作。）二、交代課題師：今天，老師用國畫的方法，把一些有趣的畫面畫了下來，請你們來看一看。嘗試背誦詩歌。學(xué)生自由讀詩歌，把不懂的地方勾畫出來，讀完小組交流。第二課時教學(xué)過程一、我會積累今天我們就來認(rèn)識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。你的好朋友長什么樣子？用幾句話介紹一下他吧。（二）觀察實踐，介紹朋友外貌。四、我會寫話（一）引導(dǎo)交流，明確訓(xùn)練目的。挑選優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。二、字詞句運用出示課本短文。能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。齊讀，再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法?；仡欀饕獌?nèi)容，說說你心目中的趙州橋雄偉、堅固學(xué)生讀第2自然段。還加入了方言的形式，所以我重復(fù)說了好幾遍，讓幼兒在趣味的傾聽的同時了解什么是“漏”。老師朗誦小偷覺得“漏”是什么?老虎覺得“漏”是什么？三、欣賞故事后半段、嘗試進(jìn)行對話表演進(jìn)一步了解小偷和老虎的心理活動嘗試和教師分角色趣味性的表現(xiàn)老虎和小偷的對話。學(xué)生各自發(fā)表了意見，有的學(xué)生說自已明白了，好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的。抱怨鹿腿的難看：鹿悠閑自得地欣賞美麗的鹿角時候，忽然覺得自己的腿很難看，開始抱怨了，他是怎樣抱怨的?找出有關(guān)的句子讀讀，并用“—”畫下來。生齊讀課題。明確：第一部分（2）：賊和老虎惦記著小胖驢?！皡枴钡摹皬S“里面的”萬“稍露。同音字歌示例：漏：屋子十分簡陋，屋頂還把水漏。（1）教讀生字并組詞造句。感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!部編版三年級語文教案篇一知識與能力1．會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。它們往往包含著非自然的、異想天開的成分。飲食戒油膩，增肌身體棒。書寫指導(dǎo)：“漏”的右部上面寬窄適宜，下面“雨”方正。易錯提示：“胖”右邊只有兩橫，不要多寫一橫。第四部分（120）：小胖驢安然無事，老婆婆揭示“漏”為何物。二、檢查課前預(yù)習(xí)情況指名兩位學(xué)生分別讀課文。(當(dāng)鹿的角被樹枝掛住的時候，鹿心里會想些什么呢?)預(yù)設(shè)二，引導(dǎo)學(xué)生：有力的長腿讓鹿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，多虧了四條細(xì)腿。嘗試用語言、體態(tài)、表情等表現(xiàn)故事中的趣味片段，體驗繪本故事的趣味性。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。這首詩共有四節(jié)，詩歌的語言和描述的情境能調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生親近感。播放趙州橋圖象資料，感受它設(shè)計上的巧妙，理解創(chuàng)舉。小練筆：下課了，操場上真是熱鬧??！……部編版三年級語文教案篇六會認(rèn)11個生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點，能選擇詞語說句子。2課時第一課時教學(xué)過程一、識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能給我們做個簡單的介紹？（指名說，同學(xué)之間相互交流）出示課本上的生字。景物：花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。指名說說自己的答案，教師講解。眼睛很大，睫毛像小刷子一樣長長的，密密的。根據(jù)評議時大家提出的意見或建議，再來回憶一下自己好朋友的外貌，用準(zhǔn)確的語言說出他的外貌特點。小組展示：你最近有沒有自己比較滿意的書寫作品，展示給小組同伴，組員互相評價，說說這些作品好在哪里，或有什么建議。（學(xué)生先自由說，教師總結(jié)）讀了這些諺語，你明白了什么道理？（要懂得關(guān)愛