最新中班游戲教案反思和總結(jié)(十四篇)(存儲版)
【正文】 側(cè)行進跳，注意不踩到直線），糾正個別袋鼠的動作。三、結(jié)束部分跟著音樂做放松動作。在認(rèn)識了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，再進行本次教育活動，幼兒興趣更濃。以情境貫穿活動，幼兒興趣很濃，氣氛也很輕松、活躍，達(dá)到了預(yù)期效果。樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進活動室——激發(fā)幼兒參與游戲的興趣㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗游戲的快樂⒈、聽辯熊走音樂。空間。牛皮筋、會念兒歌《小辮子》讓幼兒自己探索玩牛皮筋的39。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 組織幼兒聽音樂進行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優(yōu)美。培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。采花蜜，勤勞動。小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。中班游戲教案反思和總結(jié)篇十三通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。分享最終作品。正方形紙板每人一個 開汽車的音樂 舒緩音樂一、開始部分：熱身運動 今天老師帶小朋友去游樂場玩，你們開心嗎？開著我們的小火車出發(fā)嘍。幼兒合作探索，教師指導(dǎo)請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩三、游戲比賽講解游戲規(guī)則。如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢？帶著你的39。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。（二）調(diào)動生活經(jīng)驗，搜集創(chuàng)作素材。能結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠。師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。采花蜜，勤勞動。飛到西，飛到東。教師：小朋友，春天到了，美麗的39。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。（5）―（6）小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3．培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。㈢與熊告別，回家。⒋在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。說教法我用語言示范和動作示范來表現(xiàn)袋鼠跳行進跳；在老師的指導(dǎo)下練習(xí)使他們掌握行進跳。說教材《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（3）袋鼠分成兩隊，游戲23遍。（二）袋鼠繼續(xù)練習(xí)行進跳。場地布置。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。（貓）生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。二、基本部分三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。中班游戲教案反思和總結(jié)篇六在游戲中知道海面能夠吸水。二、集體分享討論。愿意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。星寶寶你在哪里?快點回家了幼兒把星寶寶送回自己的家。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時鈴鈴作響。熱身運動時要做到口令清晰到位。）四、收拾場地，整理運動。（在音樂聲中擦汗休息。（注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的。師：準(zhǔn)備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦?。ㄉ谝簟＃?。（練習(xí)9到10次。師：立正！請神氣的站好。孩子們在游戲前跟著老師一起來做一下熱身運動。哨子一個，毛巾若干。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識得到提升。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。)。活動的設(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：討論話題：本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。13個大圈和8個墊子。）師：注意！向右轉(zhuǎn)。）孩子們練習(xí)的很好！二、練習(xí)基本動作，聽哨音快速環(huán)圈。請換到附近的圈圈中。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢？（幼兒回答。）你可真厲害”增加狼的數(shù)量，共同抓羊。）請個別幼兒說說。）擦汗休息，布置場地。）師：老狼好累啊，換個人來來（前面的營救由于老師是老狼，孩子們比較害怕，游戲4到5次。首先，在入場時應(yīng)該充分利用場地形式，帶領(lǐng)幼兒圍繞著圈圈跑s型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤
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