【正文】 女媧是神話傳說中的創(chuàng)世女神，所以媧字是女字旁。你們發(fā)現(xiàn)的跟他一樣嗎？還有呢，這些詞語里還藏著一個秘密。這么難的問題都被你們解決了，真了不起。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。而這個個步驟，人們給了個好聽的名字，叫――情節(jié)。，找到這些句子用波浪線劃出來。，學生自主學習發(fā)現(xiàn)：課文是從哪幾個方面寫出了這可怕的畫面的，請根據(jù)學習單默讀這個片段，完成練習。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。你們會講嗎？是不是覺得很有挑戰(zhàn)性？講得好的小朋友可以被評為“故事大王”。人們再講述的過程中會加入自己的想象，所以，民間就出現(xiàn)了不同的版本。自學課文生字詞。2. 生字詞卡片。（2）指導書寫生字?？吡憾矗】?。2. 有感情的朗讀課文。學生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好?！八艿缴缴希ふ已a天用的五彩石?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。1. 回答課后第二題。通過這些神話故事，可以反映人類共同的、美好的愿望，能表達廣大人民群眾的思想、感情和心態(tài)。讀第一自然段，說一說講了什么？（請學生自由發(fā)言，教師適當指點）。學生討論。學生說。（災難）大火。創(chuàng)造——出現(xiàn)——（）立刻——（）。目錄游戲介紹基本信息特色玩法三界戰(zhàn)場收縮展開游戲介紹。在此期間，女媧一共涌現(xiàn)出了八百位強大的修仙者，其中最杰出的三位被稱為“長仙翁”，三位長仙翁為了完成修仙者們成仙的心愿，號召八百修仙者和女媧山的所有生靈強行施法，欲圖完成整座女媧山白日飛升的壯舉，殊料在最后關頭引發(fā)天譴，女媧山被一劈為二，重歸人間，三位長仙翁為救眾人，以身化作了三座神壇，從此守護著女媧仙山，而他們的心愿則落在了年輕的弟子幼仙翁身上。在女媧世界中，大俠們只需簡單的改變一下【攻擊模式】，就可以享受到在野外任意pk的快感，只要實力夠強，神擋殺神，佛擋殺佛，各路英雄好漢，不妨一決高下！攻擊模式。比如死亡后額外損失威名；主城大部分npc不愿和你對話；回到主城后無法離開主城等等。2，若運送過程中被劫，可在規(guī)定時間內前往任何主城的鏢局領取一定補償；何為押鏢押鏢就是接受正在跑商的玩家委托，護送其完成跑商的玩法。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險、不怕困難的精神。讀課題之后，我問他們知道了什么，學生說知道了主要是寫女媧的，知道寫女媧補天的故事。我把對這個詞的理解放到了課文學習過程中，讓學生聯(lián)系生活實際想象，并給學生播放視頻及圖片，使學生形象理解詞義。在教學中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實處。應該直接跳到補天的過程之上，再讓學生去感悟女媧的品質?！杜畫z補天》是一篇精讀課文。然而，課至后半，越來越覺得學生的難以調控。二、老師自己要當學生。今天在讓學生演“女媧求雨”這一幕時，沒有想到在自己鋪墊了女媧是怎么打動女神時，有一桌孩子上來表演還是說“雨神不同意”，于是，這里又多了一個“求”的環(huán)節(jié)，使課堂氣氛顯得有些散，孩子們似乎也沒有沉浸入女媧的“苦苦哀求”反而成了一場隨意的表演。學生對某一問題的想法與自己預計的不相吻合，打亂了原有思路，使教學任務無法按既定的方案實施?，F(xiàn)在回想自己在上課前跟學生的課前談話，只要自己敏銳點，從課前談話就可以察覺到這班孩子不是自己曾接觸過的，他們很活躍，有時有些習慣比較隨意，這也是孩子的天性，比如有同學出錯，他們不是舉手指出而是坐著自己隨意講。了解女媧為什么要補天以及補天的過程，體會女媧為了拯救勞苦大眾，不怕危險、勇于奉獻的精神。課結束了，但是思考并沒有結束。課文中“女媧補天”的過程是教學的重點，讓學生根據(jù)各自的水平和習慣反復讀出感覺來，讀出味道來，用準確有感情地朗讀把各自研究學習的收獲告訴大家，學生讀得動情大家聽得入神。期盼在以后的教學中不斷研究、探索，使第一課時精彩無限。為引導學生充分理解疊詞的表達效果，學生讀“熊熊大火”后，我這樣引導：大火怎樣？從哪兒知道的？使學生明白疊詞“熊熊”用來表示火勢很旺，并引導學生積累了一些這類詞語。在上第一課時。本文自然災害場面描寫生動逼真，全文條理清楚，層次分明，想象奇特豐富。參與條件必須是正在跑商的玩家托鏢流程攻略第一步，自建隊伍、并邀請信得過的伙伴加入；第二步，與本地的鏢頭npc交談，選擇托鏢。pk懲罰。特色玩法。此后億萬年間，居住在人界的人類經(jīng)過不斷的延續(xù)發(fā)展，一舉超越了其他的生靈，他們不僅成為了大地上的統(tǒng)治者，更向往著得道飛升擁有不死的生命。四年級女媧補天教案篇十四《女媧補天》是一款中國風美女仙俠歷史題材角色扮演游戲。五作業(yè)設計。創(chuàng)造人類歡歌笑語。先是費盡力氣找齊五彩石，然后是用了五天五夜煉石，最后是把煉石的液體潑向大窟窿，把天補好了。（放錄音，學生跟讀，體會感情）。三理解課文內容。一激情引趣，導入新課。3 導朗讀這兩段話。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。1. 大聲自由讀文。學生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。轟隆?。合衤曉~。1. 出示生字卡片，指名拼讀。有感情地朗讀課文。引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。你們還想講嗎？回家繼續(xù)練習。（三）練說整段話。點紅：一大塊一個黑黑的大窟窿一道道深溝。出示圖片，你們看！。田野。，發(fā)生了一件可怕的事情，出示引讀：人們再也不能歡歌笑語，再也不能過著快樂幸福的生活。，欣賞評價。作為中國的孩子，我們不僅要多讀神話，更要講神話故事。（4）學生說序號。遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的`大窟窿。右邊的這個部分是刀，代表兵器，表示冶煉之后可以做成兵器。請看第三組詞語。（2）燃燒、圍困、掙扎、窟窿。，扣題眼“補天”，讀出神奇。課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關鍵語言文字也不是很難理解。再讀一讀，注意體會故事的神奇。師：你是怎樣理解“終于”這個詞的？（自由發(fā)言）。自己的兒女生活在水深火熱之中時，她難過極了！這位悲天憫人的人類之母面對這樣的危險時，她決定冒著生命危險，把天補上。師：什么是冒著生命危險？生：有可能會因為補天而丟掉自己的性命。師：你能感受到女媧怎樣的心情？師：看到被水火圍困，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。：面對著可怕的困難，女媧不畏艱險，毫不退縮，把自己的生命置之度外。：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，自由朗讀。在閱讀中感受神話故事的神奇。這是一個流傳千古的神話故事。就是課上著重錘打的幾個詞“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等，它們都并不深奧。再讀一讀，注意體會故事的神奇。大家都被女媧的勇敢深深感動，誰能夠把這份感動讀出來呢？（課件7）（4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。師：什么是冒著生命危險？生：有可能會因為補天而丟掉自己的性命。（課件6）師：你能感受到女媧怎樣的心情？師：看到被水火圍困，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。（1）一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。讀讀課題：用你們的聲音告訴我，誰補天？女媧做什么？（二）初讀課文，了解梗概：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，自由朗讀。在組織學生學習這個故事時，要讓學生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。：（1）復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。四、拓展延伸。自讀自悟，圈點批畫，初步感知課文內容。課文朗讀帶。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，能復述故事情節(jié)。閱讀課上與大家交流。讓我們齊讀課文最后一個自然段。生自讀文，邊思邊批注。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第31課——女媧補天?！鄙何矣X得第二句好，女媧堅持不懈，找了很久才找到。師：同學們閉上眼睛，仔細聽，你們仿佛看到了什么情景？生：仿佛感覺到身邊很危險，天地都裂開來了，我很害怕。生齊讀。師：孩子你想好了嗎？課文哪些地方表現(xiàn)了女媧了不起？【點評】通過多次誦讀文本，學生對文本、生活、情感的體驗達到了統(tǒng)一，既深化了對文本的理解，又給學生的想象插上了翅膀，這就是神話故事帶給我們的魅力。生：不久………清清的泉水中找到了。生：拿出“五彩石識詞卡”同桌互相認讀。（生自由讀課文，師巡堂，并和他們進行簡單交流。生：孫悟空，你好。（）。我現(xiàn)在正在讀這本書，一共頁。下雨天，屋檐上的水一點一點地滴下來，落在下面的石階上。張（）煉（）歇（）惱（）。四年級女媧補天教案篇五學會生字新詞，注意左右結構的字的寫法；朗讀課文，理解課文內容，初步了解神話故事。指導說動詞?！保?）從這段話中你感受到什么？(女媧找五彩石很艱難)你是從哪些詞語感受到的？小練習：女媧找啊找啊，她來到________找純青石,_______________________________可是,還是沒有找到。課文哪幾個自然段是寫“補天”過程的?請快速讀課文，找一找。練習感情朗讀：同學們，看到這樣慘烈的場面，你又有怎樣的感受呢？（指名說）那就讓我們朗讀表達出自己的感受吧，讀出當時情景的可怕，人們的悲慘遭遇吧。五彩云霞（補天結果）。，你們聽過《女媧造人》的故事嗎？（請生講述）。這節(jié)課我們學習了《女媧補天》這篇神話故事，下節(jié)課我們就邊看動畫片，邊來講一講這個故事，為動畫片解說，還可以講講自己搜集到的其它神話故事，開個神話故事會。指名回答。聽課文朗讀，解答心中的疑問。學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。指導復述。老師在讀課文時發(fā)現(xiàn),女媧補天的過程,實際上可以分別用三個詞語概括。)請學生試讀課文。擴展：女媧的偉大讓你表演得淋漓盡致。（5）感受魔法。很難找到彩色的石頭，更難用有色的石頭來裝飾天空。（2）結合掛圖了解這段文字，進一步了解女媧修天的艱辛。（1）學生交流想法，掌握關鍵句子的經(jīng)驗。學習文本中自然的第3和第4段，體驗女媧修天過程的困難和故事的魔力。四年級女媧補天教案篇一：了解女媧修天的過程。：學習女媧勇敢善良的品質，以及她不怕危險、不怕困難和奉獻的精神。請閱讀正文第3和第4段，找出哪些單詞或句子可以看到女媧的魔力和偉大。我去那座山時，山上到處都是碎片。女媧不遺余力地為人們做了這么多。發(fā)現(xiàn)、閱讀和行動。小結：這是一個神話，用神奇的想象力表達了人們完美的欲望。四年級女媧補天教案篇二與學生的談話要點:上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧,看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補天。)同學們練習有感情地朗讀這一部分課文,朗讀這一部分,我們的語氣語調要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。再反饋。(學生練習復述,教師巡視,適當啟發(fā)和引導有困難的學生練習復述。多媒體課件。指名回答問題，相機出示課件。（觀看影片７分半至9分半一段。，體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神。二、初讀課文，整體感知。句子,用橫線畫出來,有感情地讀一讀。四、學習“怎樣補天”，感受女媧的善良、勇敢、樂于奉獻。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。預設2：五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把