【正文】 生搜集的材料的形式，這樣既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。）：請(qǐng)大家自己讀讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的生字劃下來(lái)。使課堂氣氛比較活躍。（學(xué)生采取了多種形式的朗讀，有的孩子已經(jīng)很熟練地背誦下來(lái)。（5）大家評(píng)議同學(xué)書(shū)寫(xiě)的生字。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。第一自然段告訴我們什么呢？學(xué)生自由匯報(bào)指導(dǎo)朗讀?？磮D，用課文中的句子說(shuō)說(shuō)畫(huà)面，想象他會(huì)聽(tīng)到些什么？當(dāng)他聽(tīng)到病人的呼吸聲、心跳聲，他又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？用驚喜的語(yǔ)氣朗讀“啊！呼吸聲、心跳聲，都聽(tīng)到了。聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的？有感情地朗讀課文。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的？師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。其他同學(xué)當(dāng)裁判。）學(xué)生自己練習(xí)讀。教師范讀，你聽(tīng)出了什么？（教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù)）你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的變化了嗎？夏天到了，小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪兀堪鍟?shū)：撐傘，不熱指名學(xué)生朗讀課文。激發(fā)對(duì)話并介紹新課程。學(xué)習(xí)《三月清明楊柳綠》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三月的假期？此時(shí)的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？用同樣的方法學(xué)習(xí)《八月中秋桂花香》。七、指導(dǎo)寫(xiě)作。教師作為引導(dǎo)者和合作者參與教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松、愉快、民主、平等的氛圍，學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人。,總結(jié)一下帶這個(gè)部首的字是什么關(guān)系，這樣形聲字的理解就很簡(jiǎn)單了。感受作為中國(guó)人的自豪。也可播放升國(guó)旗的圖片和視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，不同的民族有不同的`特色。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文內(nèi)容相對(duì)熟悉，但是城鄉(xiāng)學(xué)生會(huì)存在差別，教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住課文故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，突出以讀為主的線索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進(jìn)而體會(huì)司馬光的機(jī)智、勇敢。識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（培養(yǎng)自我讀書(shū)能力，確保讀書(shū)活動(dòng)有效，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴抓起。（課標(biāo)指出：識(shí)字和識(shí)字能力的培養(yǎng)是一二年級(jí)語(yǔ)文教育的重點(diǎn)。分組討論，用自己的話說(shuō)一說(shuō)讀懂的問(wèn)題。）討論：（讀書(shū)交流，理清故事內(nèi)容。隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）用自己喜歡的`方式閱讀課文。能從課文插圖中觀察出人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。這篇課文講的是他七歲的時(shí)候砸缸救人的故事。(2)通過(guò)圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數(shù)民族。(1)中國(guó)地圖：我們祖國(guó)的地圖是什么形狀的(2)x：你們都去過(guò)x廣場(chǎng)嗎x廣場(chǎng)是什么樣子呢(3)中國(guó)國(guó)旗：我們的國(guó)旗是什么顏色的，國(guó)旗里有什么形狀呢預(yù)設(shè)：生自由說(shuō)話，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗等的印象。，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。在認(rèn)識(shí)一些有共同特征的字時(shí)，如：外、女、秋、象、黃、薛、宋、清、方，我出示卡片，讓學(xué)生找出圖案。設(shè)計(jì)了談話、閱讀圖片、閱讀文字、獨(dú)立識(shí)字、小組合作識(shí)字、原聲朗讀、朗讀洞察等多項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)各方面的教學(xué)目標(biāo)，注重給予充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的作用。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，生詞新詞一起讀。告訴學(xué)生童謠中的十二個(gè)月是指農(nóng)歷。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化、熱愛(ài)生活。（三）第三段。指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。三、細(xì)讀課文，理解句子。找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》一、激趣，揭題。你喜歡雷奈克嗎？為什么？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？雷奈克發(fā)明的聽(tīng)診器對(duì)醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)故事發(fā)生在一百多年前。雷奈克來(lái)到了什么地方？看到了什么？說(shuō)了些什么？孩子們又告訴他什么呢？分角色朗讀雷奈克和孩子們的對(duì)話。學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。（3）觀察字在田字格中的位置。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）師：這些生字同學(xué)們還不太認(rèn)識(shí)，那我們就分小組用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)生分組學(xué)習(xí)。師：誰(shuí)愿意評(píng)評(píng)我讀得怎么樣？（學(xué)生對(duì)老師的范讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。，大家在課下都找了許多關(guān)于元宵節(jié)的材料，誰(shuí)愿意把你知道的同大家一起交流一下。一年級(jí)語(yǔ)文教案部編版教案篇八，認(rèn)識(shí)雙人旁，會(huì)寫(xiě)“年”，朗讀兒歌。指導(dǎo)讀“只看見(jiàn)”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）（1）除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。月亮姐姐問(wèn)好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問(wèn)好）“能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。有感情地流利朗讀課文。體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的開(kāi)放性。引申聯(lián)想語(yǔ)言訓(xùn)練：生：森林里有許多動(dòng)物。： 學(xué)習(xí)生字，發(fā)展能力。通過(guò)比賽，不僅要選出最佳朗誦能手，還要選出最佳合作小組。大家看，菜園里的菜可多啦！下面就請(qǐng)同學(xué)們下位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。在學(xué)生完成此項(xiàng)練習(xí)后，教師可讓學(xué)生課后隨父母去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果，將認(rèn)識(shí)的新的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱(chēng)，然后貼在教室一角，布置一個(gè)amp。“風(fēng)光”一詞，結(jié)合課文語(yǔ)句和插圖，啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。再如amp。“丿”尖與amp。指導(dǎo)amp。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性。通過(guò)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱(chēng)，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。一年級(jí)語(yǔ)文教案部編版教案篇五認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)amp。指導(dǎo)背誦。填空。附：板書(shū)設(shè)計(jì)小書(shū)架一排貝殼圖片背面有生字一年級(jí)語(yǔ)文教案部編版教案篇四學(xué)習(xí)字詞句學(xué)寫(xiě)鉛筆字。（3）書(shū)空筆順（4）端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“書(shū)”的字頭。（檢查理解情況）在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。：悄悄話悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。聽(tīng)讀《小書(shū)架》課文。教學(xué)難點(diǎn)：討論“書(shū)”筆畫(huà)、筆順。）二、誰(shuí)來(lái)講1說(shuō)！小組匯報(bào)商討效果。這篇課文太美了!誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給人人聽(tīng)一聽(tīng)?生讀。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體課件教學(xué)進(jìn)程：創(chuàng)設(shè)情境，揭露課題。同樣方法自己學(xué)寫(xiě)“喝”，說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁?其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫(xiě)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。二、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生存實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春季的`錦繡。二、鞏固生字了解還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了咱們這兒。(喜好這段的同硯一塊兒讀一讀!同桌的一塊兒讀!分組賽讀!多情勢(shì)組織門(mén)生有情感地讀!)其它同上學(xué)習(xí)模式，注意誦讀情勢(shì)和指點(diǎn)。一年級(jí)語(yǔ)文教案部編版教案篇三教學(xué)目標(biāo)：《小書(shū)架》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)