【正文】 字（一）第八周： 識(shí)字（一）4第九周： 語(yǔ)文園地（一）、課文第十周： 課文5第十一周： 語(yǔ)文園地（二）、課文6第十二周： 課文9第十三周： 課文語(yǔ)文園地（三）第十四周： 識(shí)字（二）3第十五周: 識(shí)字（二）語(yǔ)文園地（四）課文11第十六周： 課文1114第十七周： 語(yǔ)文園地（五）、課文1第十八周： 課文 1119第十九周： 課文語(yǔ)文園地（六）第二十周： 期末總復(fù)習(xí)第二十一周：期末考試一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八本班學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。有的只是會(huì)按順序讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。5——6周：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三，15課時(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。入學(xué)教育。課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。掌握常用的漢字的基本筆畫(huà)。２、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。識(shí)字教學(xué)要培養(yǎng)識(shí)字能力。一年級(jí)的閱讀教學(xué)是和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。，意思清楚明白。：部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對(duì)，第二個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng)，上課坐不好，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。，愿意和書(shū)交朋友。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。寫(xiě)字練習(xí)不在于寫(xiě)得多，而在于保證質(zhì)量。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。2．識(shí)字與寫(xiě)字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，保證質(zhì)量。閱讀和說(shuō)話訓(xùn)練。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，保證寫(xiě)字質(zhì)量。重視日?；顒?dòng)中的口語(yǔ)交際。16——17周：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八，19課時(shí)。周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 課時(shí)1——2周：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一，15課時(shí)。（二）閱讀教學(xué)：重視朗讀的指導(dǎo)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。1 、綜合性。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。（五）入學(xué)教育安排了四幅圖畫(huà)，為學(xué)生提供了觀察講述的材料。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言；低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫(xiě)字上。同時(shí)，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，學(xué)說(shuō)普通話。而后是識(shí)字（—）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（2）班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。訓(xùn)練朗讀時(shí)，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。因?yàn)?，大量識(shí)字的39。在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合，把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái)。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我要與其他老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五本學(xué)期，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫(xiě)?！拔娜缙淙?，字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀。（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃二本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求。另外還有一些展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識(shí)。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。三是體裁多樣。識(shí)字課形式多樣，大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀。（二）教材特點(diǎn)圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心，班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定要提高。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第二，課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化，開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。教材的選文。（3）形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)；二是在歸類(lèi)識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。容易記憶。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。督促本組教師積極學(xué)習(xí)，利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《國(guó)內(nèi)外教育文摘》《教師報(bào)》等報(bào)刊雜志和一切經(jīng)典書(shū)籍，并經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)。 注重常規(guī)教學(xué)的溝通，平時(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰(shuí)有好的想法要告知本組成員，誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答。第一周：入學(xué)教育第二周：漢語(yǔ)拼音2第三周：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一第四周：漢語(yǔ)拼音7第五周：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二、第六周：漢語(yǔ)拼音1復(fù)習(xí)三第七周：漢語(yǔ)拼音11復(fù)習(xí)四第八周：識(shí)字（一）：第九周：識(shí)字（一）：語(yǔ)文園地一、有趣的游戲第十周：課文3第十一周：課文語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)第十二周：課文8第十三周：課文語(yǔ)文園地三、這樣做不好第十四周：識(shí)字（二）：3第十五周：識(shí)字（二）：4語(yǔ)文園地四、我會(huì)拼圖第十六周：課文1113第十七周：課文11語(yǔ)文園地五第十八周：該怎么辦、課文1118第十九周：課文1語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜第二十周:復(fù)習(xí)第二十一周:機(jī)動(dòng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二全面貫徹學(xué)校十一五規(guī)劃目標(biāo)中《成長(zhǎng)校園》《書(shū)香校園》的實(shí)施內(nèi)容，全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng)，全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板(十四篇)2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板(十四篇)計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識(shí)字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 開(kāi)展本組教師互相聽(tīng)課活動(dòng)，每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。②扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，開(kāi)展“百字無(wú)誤”競(jìng)賽，鉛筆字寫(xiě)法比賽、“識(shí)字擂臺(tái)”賽、“小小朗誦家”活動(dòng)、圖配話活動(dòng)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺(jué)，又有聽(tīng)覺(jué)。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。這種方法有利于理解字詞義。課文的童趣化和豐富的人文化。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開(kāi)始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)“一十”的數(shù)字；接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過(guò)去的教師要你學(xué)，而為主動(dòng)求知。第五，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉，這樣就方便于自己因材施教了。從總體上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提