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正文內(nèi)容

20xx年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板(十四篇)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 字(一)第八周: 識(shí)字(一)4第九周: 語(yǔ)文園地(一)、課文第十周: 課文5第十一周: 語(yǔ)文園地(二)、課文6第十二周: 課文9第十三周: 課文語(yǔ)文園地(三)第十四周: 識(shí)字(二)3第十五周: 識(shí)字(二)語(yǔ)文園地(四)課文11第十六周: 課文1114第十七周: 語(yǔ)文園地(五)、課文1第十八周: 課文 1119第十九周: 課文語(yǔ)文園地(六)第二十周: 期末總復(fù)習(xí)第二十一周:期末考試一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八本班學(xué)生44人,其中男生22人,女生22人。有的只是會(huì)按順序讀,指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開(kāi)始就不是單一的,而是多元的。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展?!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。5——6周:識(shí)字3——語(yǔ)文園地三,15課時(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。入學(xué)教育。課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。掌握常用的漢字的基本筆畫(huà)。2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。識(shí)字教學(xué)要培養(yǎng)識(shí)字能力。一年級(jí)的閱讀教學(xué)是和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。,能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。,意思清楚明白。:部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。:寫(xiě)2個(gè)生字,第一個(gè)寫(xiě)對(duì),第二個(gè)寫(xiě)好,再組兩個(gè)詞語(yǔ)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng),上課坐不好,還要影響同學(xué),課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。培養(yǎng)學(xué)生自理能力,樹(shù)立勞動(dòng)觀念,現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家事情干得很少,在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做,采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào),因此,班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流,由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。,愿意和書(shū)交朋友。共28篇主體課文,讀背古詩(shī)6首,自讀課文15篇,聽(tīng)故事3篇。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。閱讀:⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。寫(xiě)字練習(xí)不在于寫(xiě)得多,而在于保證質(zhì)量。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。2.識(shí)字與寫(xiě)字喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,保證質(zhì)量。閱讀和說(shuō)話訓(xùn)練。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),保證寫(xiě)字質(zhì)量。重視日?;顒?dòng)中的口語(yǔ)交際。16——17周:識(shí)字8——語(yǔ)文園地八,19課時(shí)。周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 課時(shí)1——2周:識(shí)字1——語(yǔ)文園地一,15課時(shí)。(二)閱讀教學(xué):重視朗讀的指導(dǎo)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。書(shū)后的生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。1 、綜合性。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。(五)入學(xué)教育安排了四幅圖畫(huà),為學(xué)生提供了觀察講述的材料。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言;低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),以讀背為主,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫(xiě)字上。同時(shí),還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,學(xué)說(shuō)普通話。而后是識(shí)字(—)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。訓(xùn)練朗讀時(shí),要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生。因?yàn)?,大量識(shí)字的39。在教學(xué)時(shí),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,250個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來(lái)。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我要與其他老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五本學(xué)期,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強(qiáng)默寫(xiě)?!拔娜缙淙?,字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀。(3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃二本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求。另外還有一些展示活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識(shí)。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。三是體裁多樣。識(shí)字課形式多樣,大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀。(二)教材特點(diǎn)圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心,班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成,對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。這個(gè)學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定要提高。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái),重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第二,課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化,開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容。其次,課文的知識(shí)性很強(qiáng)。教材的選文。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字,要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類(lèi)識(shí)字部分識(shí)字,要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字,要求認(rèn)225個(gè)。容易記憶。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。督促本組教師積極學(xué)習(xí),利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《國(guó)內(nèi)外教育文摘》《教師報(bào)》等報(bào)刊雜志和一切經(jīng)典書(shū)籍,并經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)。 注重常規(guī)教學(xué)的溝通,平時(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面,誰(shuí)有好的想法要告知本組成員,誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答。第一周:入學(xué)教育第二周:漢語(yǔ)拼音2第三周:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一第四周:漢語(yǔ)拼音7第五周:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二、第六周:漢語(yǔ)拼音1復(fù)習(xí)三第七周:漢語(yǔ)拼音11復(fù)習(xí)四第八周:識(shí)字(一):第九周:識(shí)字(一):語(yǔ)文園地一、有趣的游戲第十周:課文3第十一周:課文語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)第十二周:課文8第十三周:課文語(yǔ)文園地三、這樣做不好第十四周:識(shí)字(二):3第十五周:識(shí)字(二):4語(yǔ)文園地四、我會(huì)拼圖第十六周:課文1113第十七周:課文11語(yǔ)文園地五第十八周:該怎么辦、課文1118第十九周:課文1語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜第二十周:復(fù)習(xí)第二十一周:機(jī)動(dòng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二全面貫徹學(xué)校十一五規(guī)劃目標(biāo)中《成長(zhǎng)校園》《書(shū)香校園》的實(shí)施內(nèi)容,全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng),全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板(十四篇)2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板(十四篇)計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識(shí)字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。 識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 開(kāi)展本組教師互相聽(tīng)課活動(dòng),每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高。②扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),開(kāi)展“百字無(wú)誤”競(jìng)賽,鉛筆字寫(xiě)法比賽、“識(shí)字擂臺(tái)”賽、“小小朗誦家”活動(dòng)、圖配話活動(dòng)。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,是構(gòu)筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,都配有彩圖,既有視覺(jué),又有聽(tīng)覺(jué)。減少了識(shí)字量,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。這種方法有利于理解字詞義。課文的童趣化和豐富的人文化。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,首先,從兒童的生活開(kāi)始,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)“一十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,來(lái)認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活?!拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過(guò)去的教師要你學(xué),而為主動(dòng)求知。第五,尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸,對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉,這樣就方便于自己因材施教了。從總體上講,較上學(xué)期,學(xué)生的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提
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