【正文】 ，一邊讀一邊想。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。課例包括4—5篇課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生56人，其班級整體學(xué)習(xí)成績一般。，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。但是，不容忽視的是后10%的學(xué)生：陳陽卓學(xué)習(xí)很積極，可是今天會了明天又忘了。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。　本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測驗、考試爭取無一人不及格。讀好書，注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴大閱讀面，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書。六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。但也有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神；也有個別學(xué)生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成績不理想。（2）選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連貫，有中心。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫136個字。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。認(rèn)真?zhèn)湔n。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。(一)、提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長。(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。 并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報，進行小報展示。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。教研組研討課。開展“與美同行”活動。主備人：季康武(第118周)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流進入期末復(fù)習(xí)(第120周)組內(nèi)常規(guī)檢查。(第116周)組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽。教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。(第4周)組織學(xué)生開展讀書活動組織年級寫字比賽師生美文誦讀大賽做一份秋之韻手抄報。結(jié)合各年級課標(biāo)推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學(xué)水平。開展好語文經(jīng)典誦讀活動。課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。要經(jīng)常聽課、說課。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。知識目標(biāo)：認(rèn)識139個生字，會寫164個生字，會使用字典有一定的獨立識字能力。要求學(xué)生把知識向課外擴展延伸。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。注意激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，有較強的紀(jì)律性。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。但學(xué)習(xí)方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。為各類競賽作準(zhǔn)備。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述?！○B(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。內(nèi)容具體，感情真實。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。六年級了，大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，比如：黃愛虹、李定輝等。，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。能熟練背誦5首古詩詞。了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能復(fù)述課文。能講述課文所寫的故事。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。師生與新課程并進。了解查找資料、運用資料的基本方法。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識?？ㄌ亓帐侨绾侮P(guān)愛小海豹的。激發(fā)學(xué)生感受美、體驗大自然的情感。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。第七單元課文以“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題。第三單元課文以“童年生活”為主題。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)作寫通順、真實的基本功。狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成績好。能簡要的復(fù)述課文，能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記。小學(xué)語文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個孩子都具有較高的語言文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。小學(xué)生的`語言能力有限，口語表達(dá)時往往過于簡單或雜亂不清，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及寫作能力。走進家庭生活，組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動，具有實、趣、活的特點。在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心理話、表達(dá)真情實感。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。課例包括45篇課文。會寫簡單的記實作文和想像作文。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。好好努力吧，教師不但是知識的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀，并做好讀書筆記。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。教對學(xué)生有用的，教孩子們愛學(xué)的。說實話，教學(xué)這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計自己的教學(xué)。六年級語文教學(xué)工作計劃 六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來了一名英語教師，因此我所帶的一個班級的英語理所當(dāng)然被“拿”下了?！拔鍌€一”本，一星期批閱一次。深入地挖掘教材，吃透教材，根據(jù)學(xué)情，制定合理的教學(xué)策略，該放手處要大膽放手，敢于相信學(xué)生能夠演繹學(xué)生的精彩。經(jīng)過半年的調(diào)教，實驗班（0904）絕大數(shù)學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分學(xué)生不太自覺，不能持之以恒積累。六年級語文教學(xué)工作計劃 六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一一、 個人情況分析：優(yōu)勢：工作了9年，有一定教學(xué)經(jīng)驗。知識有待往深、寬的角度拓展，有些知識疏于整理。二、 預(yù)設(shè)措施： 繼續(xù)加強專業(yè)學(xué)習(xí)，讀書讀報，向新課標(biāo)無限靠近。 加強作業(yè)的批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及情緒變化。 將點滴形成文字，用文字去觸摸一個鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學(xué)生，記錄自己教育教學(xué)過程中的酸甜苦辣。否極泰來？閑話少說，談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學(xué)習(xí)語言，陶冶情操。誦讀經(jīng)典活動孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報的活動中。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成績總體來說還不夠理想，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。（5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（3）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。全冊