【正文】 ，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。 第六單元： 重難點：識字，有感情的朗讀課文；欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習，當小老師等。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。四、教學(xué)目標及重難點（一）教學(xué)目標認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。重視語言的積累。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。最后是兩個生字表。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養(yǎng)成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習活動中來。重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。3. 總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學(xué)習的一個重要內(nèi)容。 課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。 第四單元： 重難點：認識79個生字，會寫36個生字。 ，保護我們的環(huán)境。有表達的自信心。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。 能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。四、教學(xué)措施:理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。認字430個(下限)，學(xué)習30個(下限)常用偏旁(部首)，學(xué)習看上下文猜字的認字方法，綜合運用學(xué)過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生，平時加強輔導(dǎo)，課堂上多給鍛煉機會，幫助他們樹立信心，認真學(xué)習。會分角色朗讀對話。口語交際（1）能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。二、本學(xué)期工作計劃學(xué)習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。針對一年級學(xué)生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。（3）朗讀、背誦指定的課文。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。（五）綜合性學(xué)習1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。3．根據(jù)表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用用音序和部首檢字法查字典。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。6．學(xué)會漢語拼音。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。（3）在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。有表達的自信心。（三）閱讀讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。但仍然需要老師常規(guī)的管理。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習也養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習用品的良好習慣。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。本班大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽講，有5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差。認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,識字能力。要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過“兩級三關(guān)”做準備。重視良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。9．具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。5．學(xué)會漢語拼音。2．學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。7．積累自己喜歡的成語和格言警句。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（5）能想象課文所描繪地情景，知道課文的大意。重視培養(yǎng)識字能力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語言環(huán)境，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力。鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習普通話。（3）能按照要求用幾句連貫的