【正文】 ，小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高其道德認知，需要符合心理成長的規(guī)律，養(yǎng)成過程的設(shè)計需要具有階段性和層遞性。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)德育，可以有效的延伸和補充學校德育，德育資源比較豐富，具有很強的感染力，自身具有輻射力和滲透性。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“既要重視課堂教育，更要重視實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育”。（一）學校要發(fā)揮龍頭帶動作用?！毙W階段是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)及時進行糾正有利于良好習慣的培養(yǎng)。孔子曰：“其身正，不令而行。進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。(2)上課認真聽講的習慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調(diào)：上課了，腳并齊，身坐正，三個一(即：手握筆離筆尖一寸。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法。在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。特別對于個性強的學生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。因此，老師們在培養(yǎng)兒童的習慣時，應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。堅持才能勝利，持久才有收獲。長期以來，由于受各種因素的影響，農(nóng)村學校學生的養(yǎng)成教育實在令人擔憂。班會活動中我們讓學生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點，看哪些同學做得好，哪些同學做得還不夠。我們特別注意觀察學生平時行為中的細節(jié)問題。而后，我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學生和先進班級的力度。二是教師示范。但我們深信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，我校的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。對此我們沒有急于求成，而是調(diào)整了工作重心，把重點放在了中低年級，并選派骨干教師擔任其班主任和科任教師。針對這些情況，我們號召學生在全校范圍內(nèi)開展大討論，討論怎樣正確處理同學之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學生一用普通話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。對低年級學生進行“學習導行”教育；對中年級學生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育；對高年級學生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。下面，就我校如何加強學生養(yǎng)成教育方面，談一些淺顯的體會。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練。如果堅持重復(fù)90天以上，就會形成穩(wěn)定習慣。我認為：想讓學生養(yǎng)成良好的習慣，必須從小抓起。四、取得的成效與努力方向。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學們心目中的勞動好榜樣。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。二、制定計劃，明確目標。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)?；卮饐栴}，聲音宏亮，口齒清楚等方面提升新的高度了。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。在漫長的學習過程中，學生應(yīng)定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗?！昂玫纳盍晳T有利于一生的身體健康。例如,上下樓梯靠右行。二、注重多方面習慣的培養(yǎng)。讓學生們認識到班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。習慣的培養(yǎng)越早越好。（三）把養(yǎng)成教育作為評價學生全面發(fā)展的重要手段?；诖耍行W生養(yǎng)成教育的主要目標集中體現(xiàn)在三個大的方面，即：學會做人、學會做事、學會學習。小學生養(yǎng)成教育條件有哪些篇十二為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生具有良好的行為習慣、健全的人格、深厚的文化底蘊，根據(jù)教育部修訂頒發(fā)的《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我縣中小學教育的實際，制定本實施方案。在學生的日常生活當中融入小學生日常行為規(guī)范，在校的生活要具有規(guī)范化和序列化。先進思想的主要載體就是知識，在行為規(guī)范的養(yǎng)成教育過程中有效的滲透各種知識，這樣一來，學生可以更容易的接受。將學校的人文環(huán)境進行優(yōu)化，讓學生在和諧環(huán)境下受到影響，養(yǎng)成行為規(guī)范會受到來自各個方面的影響，因此各個方面需要進行有效的配合，學校中的教師和校園環(huán)境需要進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成一股合力，讓學生可以在人文環(huán)境當中，形成良好的行為規(guī)范。對于人們的現(xiàn)實生存具有非常密切的關(guān)系，人們只是依靠理性進行支配，還要受到思維和行為的制約，使規(guī)范的期待可以變成穩(wěn)定的習慣。3表情激勵。在朗讀課文時，突然停止一位同學的朗讀，讓另一名學生接著讀，可以迫使學生集中注意力，認真聽讀。2聽音樂猜聲音，培養(yǎng)學生邊聽邊記的能力。小學生養(yǎng)成教育條件有哪些篇十1心要靜，認真聽，抓重點，勤思考。小學生的模仿性很強，所以我堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。三、按時完成。良好的文明禮貌習慣：知道基本的禮節(jié)。對學生的養(yǎng)成教育只有多種渠道相結(jié)合，堅持以人為本，堅持知行統(tǒng)一，堅持以學生生活為基礎(chǔ)、以豐富的實踐活動為載體，才能促進學生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，幫助學生全面、和諧、健康地發(fā)展，才能推動學校德育工作的進一步深化，提升學校德育的實效性。進行科學的多元化評價，是促進小學生良好習慣養(yǎng)成的動力源和催化劑。校園文化建設(shè)蘊含著豐富的`德育資源，我們應(yīng)緊緊圍繞學校文化理念，精心設(shè)計各種德育活動，讓學生在活動中感悟、體驗品質(zhì)形成的過程。小學生養(yǎng)成教育條件有哪些篇八社會蘊含著豐富的德育資源，是學校德育工作的補充、延續(xù)及實踐基地，它可使小學生接受的學校教育在不同的實踐活動中得到內(nèi)化，促使其形成良好的習慣。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。（3）積極完成作業(yè)的習慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。生活習慣。其身不正，雖令不從?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。遠離學校安全突發(fā)事件。通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據(jù)當時的情況進行判斷并采取相應(yīng)避免危險的行動。詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。老以此激勵學生爭相養(yǎng)成良好的行為習慣。教師堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。十二月份：熱愛勞動（堅持鍛煉、積極參加活動）。學校與家庭的結(jié)合，溝通家長和學校的情感。平時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學生、經(jīng)常被值周生扣分的學生，我們教師應(yīng)該用一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時糾正。提高認識，規(guī)范養(yǎng)成教育“知為先、行為后”。和家長溝通不一定總是召開家長會，一封告家長書，一個電話都是和家長溝通的有效橋梁。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學生進行潛移默化的熏陶?！?永遠是教師的主題。因此，應(yīng)要求學生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習慣抓起，從學習用品的擺放、坐立姿勢、作業(yè)、書寫的規(guī)范到升旗、進出門的禮儀，每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進行訓練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)?！?，葉圣陶先生也曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣?！睂τ趯W生，在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。例如：上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。下面就來談一談本學期開展行為習慣養(yǎng)成教育的體會。勞動時要陪伴始終指導，結(jié)束時也要點名。班刊中要有一期安全?？?。要有禁止學生下河游泳措施。老師要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛(wèi)生、防火教育。 小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育。，下午按規(guī)定時間到校，進校后馬上進教室安靜就位，或?qū)懽鳂I(yè)、或休息、或閱讀書報，不喧嘩、不打鬧、不隨意走動。，要有序、文明的用餐。、調(diào)整的時間，下課后應(yīng)走出教室，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣，讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié)。坐下或離座時聲輕體穩(wěn)。，按指定路線有序列隊回教室。，途中不追逐。通過對學生紀律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求，學生整體開始好轉(zhuǎn)，但要經(jīng)常提醒與督促，讓他們養(yǎng)成良好的習慣。小學生養(yǎng)成教育條件有哪些篇一小學生當中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時交，值日不認真做，路隊與放學松松垮垮，班級衛(wèi)生紀律極差等，所以要給他們制定合理的班規(guī)。，不早到，不遲到，不在校門口聚集，不帶與學習無關(guān)的物品。、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，站姿端正，接受獎品、獎狀、獎旗時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉接受師生祝賀。，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)。 上課時由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量。，不沖跑，遇擁擠時，應(yīng)自覺排隊講秩序。用一定時間寫作業(yè)，或溫習、預(yù)習功課，之后應(yīng)采用適當?shù)姆绞叫菹?。另外，誠實守信，愛護公物等好習慣同樣要在一點一滴的小事中培養(yǎng)學生。以安全法規(guī)為重點，以安全意識為內(nèi)容，針對本班特點，有計劃，多形式地開展安全教育，不斷增強學生自我防范意識,排除安全隱患。每節(jié)課教師都要點名，發(fā)現(xiàn)學生缺課,要及時與家長聯(lián)。開展安全知識競賽，舉辦安全手抄報，安全知識大家知道。勞動前班主任要點名。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結(jié)互助。第四，注重良好生活習慣的培養(yǎng)“好的生活習慣有利于一生的身體健康。小學生養(yǎng)成教育條件有哪些篇四一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。小學生因知識淺簿，經(jīng)驗欠缺，經(jīng)歷短淺，對事物的認識不夠深入?！皩W高為師，身正為范。針對這種情況，我們應(yīng)先組織班隊會展開討論，使學生在認識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學生道理都懂，行動上卻難以改變。同時講清為什么這樣做，家長聽后覺得很有道理，于是在學生完成家庭作業(yè)的時候重點檢查書寫情況。一、良好行為習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它是一個持之以恒的過程，像滴水穿石一樣，一點一滴、積年累月才能達到目的。建立家、校、社會三結(jié)合的