【正文】 證練習質量。，不浪費，書籍本子整潔，不隨便撕毀、涂畫、折卷。，各班應在走廊排好隊，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，按指定路線整齊列隊進入操場，集會時站好姿勢、認真聽會、安靜有神、不做小動作。這些規(guī)定和紀律，是同學們養(yǎng)成好習慣的保證，是形成良好的班風的基石。范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。要教育學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事，才能使自己不斷進步。，做到：聽準音樂、節(jié)奏合拍、姿勢正確、動作到位。筆盒里文具擺放整齊。，應在門口喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室。不做危險游戲。，餐具清潔后，要輕輕放入指定筐內(nèi)，不準拋擲。不抄襲他人作業(yè)，考試不作弊。素質教育實際就是行為習慣的養(yǎng)成教育。健全請假制度。建立學生通訊錄，隨時聯(lián)系，明確去向。在勞動時，體弱多病的學生提出請假休息時要給予批準。由學生自己完成的社會實踐、觀察、調查等活動應書面給家長一封信,家長還要寫回執(zhí)、意見。其身不正，雖令不從。良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成好的習慣。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以，在我們班如果誰主動撿起操場上的紙屑，我會對他大加表揚。 現(xiàn)在， 許多學生衛(wèi)生習慣差， 果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。三、增強合力，家校聯(lián)手促進養(yǎng)成教育。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”。二、以身作則，引領養(yǎng)成教育身教重于言教，教師的每一個行動都是給學生無言的教育。在教育和規(guī)范中，作為一名教師我們要力求做到：了解每一位學生、關愛每一位學生、尊重每一位學生、賞識每一位學生。此外，多數(shù)學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生經(jīng)常不完成作業(yè)，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。三、按時完成。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。不斷強化，持之以恒地滲透。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。好習慣伴我健康成長。文檔為doc格式。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。對于同輩,要友善親切,團結互助。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。辦事要講究效率，學習也是一樣。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。在日常課堂教學過程中，教師可以有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育，將良好學習習慣教育深入到各科課堂教學中，引導學生養(yǎng)成善于思考、敢于提問、學會傾聽、與人合作、自主學習等良好的學習習慣，鼓勵學生不斷在學習實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學生動腦動手及創(chuàng)新能力。實踐是養(yǎng)成教育內(nèi)化的基礎，因此學校應通過豐富多彩的校園文化活動來提升養(yǎng)成教育的實效，將常規(guī)活動更深入化，以“文明行為習慣培養(yǎng)”為主線，如可以開展藝術節(jié)和讀書節(jié)、班隊會每月一主題、“爸爸媽媽當老師”、“告別陋習，從我做起”、“誦讀經(jīng)典美文”等系列活動，通過各種活動陶冶小學生的情操，促進學生行為習慣的規(guī)范發(fā)展。在與同學互評的過程中，學生可及時發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，提出其有待改進的方面，同時學會傾聽，學會接受別人意見與建議。一、具體內(nèi)容。二、具體措施。比如，教孩子們看課程表擺文具，上完一節(jié)課收拾一節(jié)課的文具，再擺放下節(jié)課的文具。學生不會有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來的小紙屑，孩子們只要看見就會主動撿起扔到垃圾筒。這就要求我們教師要教育孩子要擺正自己的心態(tài)，同學之間相處要真誠、寬容。低年級的同學可以采取傳話訓練，看誰傳得又快又準確。比如“這么一點小小的錯誤都被你找出來了，你可真了不起！”“你把他的優(yōu)點和不足都說出來了，你聽得可真仔細！”這些看似簡單平常的話語只要你運用恰當及時，就能夠使學生在鼓勵中獲得傾聽成功的情感體驗。學校教育離不開家長的支持和配合，加強教師與家長的聯(lián)系，及時溝通交流，讓家長了解學生在校的表現(xiàn)，老師了解學生在家的情況，有針對性地進行教育與鼓勵，延續(xù)培養(yǎng)的過程，效果會更好。教育的方法也比較陳舊，缺乏一定的實效性，教師并沒有正確的認識學生的日常行為規(guī)范，缺乏有效的科學方法，在學生資產(chǎn)行為規(guī)范養(yǎng)成的過程中，發(fā)揮出來的作用是非常有限的。在各個班級活動當中融入“小學生日常行為規(guī)范”的訓練。因此需要充分利用社會德育資源，建設出良好的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)社會文明風尚。對學生進行養(yǎng)成教育，有利于學生成才、成人，有利于家庭幸福和社會進步；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，可以使學生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，文化底蘊更深厚，從而成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，以更好地適應未來社會的激烈競爭。（三）社會要創(chuàng)造良好的輿論氛圍。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。自我介紹。良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。升旗集會時保持安靜等。做到積極做值日，不亂扔雜物。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。眼睛離書本一尺。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。播下一種行為，收獲一種習慣。一、確定指導思想。開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學生行為習慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。一、把握良好習慣培養(yǎng)關鍵期。培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。由于小學生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭。二、注重引導是保障。針對這些問題，我們及時對學生進行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三、創(chuàng)新管理是關鍵。在教育?，F(xiàn)在，從教師到到學生，從一年級到四年級學生，要求人人都能背誦《中小學生守則》。我們將學校分成中低年級和高年級兩個區(qū)域，學習和生活完全分離。目前，部分家長行為上的不良表現(xiàn)給學生帶來了不健康影響，導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。為此，我們一是針對學生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強了學生對文明語言的學習，要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。由于現(xiàn)在的學生80%是獨生子女，學生離開家長后自理能力較差，學校的大部分學生（特別是男同學）是典型的“三無”學生——無牙刷，無臉巾，無桶子。小學生養(yǎng)成教育條件有哪些篇十四近年來，我校在上級的正確領導下，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了一些成績。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎。習慣的形成關鍵在頭3天，“習慣成自然”，頭3天內(nèi)對行為或傾向的強化與鞏固，有利于其形成自然而然的習慣?！比欢鐣?、家庭、學校三者之中，學校或者教師卻應該承擔起龍頭作用。大掃除結束后，我把“表揚何海蓮認真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她學習，起到了帶動整體的作用。對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。接著在作業(yè)整潔，字跡工整。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。(1)制定計劃的習慣?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度。循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結：對衣著得體的打掃衛(wèi)生積極的自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。一、注重良好習慣培養(yǎng)的時機。必須做好以下三方面的工作：（一）把養(yǎng)成教育作為評價學校辦學水平的重要指標。我國現(xiàn)階段教育方針也指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。通過以上綜合的論述，對小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育問題、對策進行全面的論述，提出具體的措施，希望可以促進我國當代的小學生養(yǎng)成良好的習慣，將我國的素質教育落實到實處，可以更好的做人。在活動開始之后，學生要以排隊的形式入場，并且按照一定的`次序就坐，要求他們認真的聽講，給予禮貌的故障，嚴格規(guī)定隊員的敬禮和站立等行為，使學生可以集體活動當中受到良好的教育。通過積累，就會在各個方面形成良好的習慣。社會中不良的環(huán)境削弱了學校的教育作用，很多的學校都沒有形成具有自身特點的評價體系，利用傳統(tǒng)評價方法，無法對學生起到激勵作用，對于學生良好行為習慣的培養(yǎng)沒有促進作用。相信只要我們師生攜起手來，用心捕捉和善于利用一切時機，學生就會養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們的課堂教學也將會更加精彩紛呈。有一次在一節(jié)語文課上，我給同學們范讀課文時，一不小心將“疲憊”讀成了“疲乏”，等我讀完課文后立刻有個同學站起來指正，我當著全班同學的面獎勵他一個光榮貼，我告訴同學們這枚光榮貼不僅僅是因為他認真傾聽發(fā)現(xiàn)了錯誤，還因為他能夠耐心地聽完朗讀，這些良好的傾聽習慣都是我們值得學習的。在聽寫詞語時，教師可以讓學生讀詞語，每次讀一個兩個或三個詞語，調整好聽寫速度，讓學生邊寫邊記憶詞語，有助于學生一邊集中精神傾聽，一邊用心強化記憶。1聽口令做動作，培養(yǎng)傾聽時要細心的能力。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、