【正文】 正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。人物卡片：小女孩娜娜。感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。我們一起來朗讀這首詩歌吧!幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園中班種植教案篇十課題名稱：家目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信。師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng)，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。人也是一樣我們每個(gè)人的能力是有限的，有時(shí)候很小的事也做不成，這時(shí)一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助，互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園中班種植教案篇十二活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會(huì)有誰來呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并說說自己的想法。風(fēng)兒來了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢?六、欣賞散文。看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化?樹林里的小路是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。辯論會(huì)正式開始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎(jiǎng)罰分明?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呀，原來，他們想比出誰的本領(lǐng)大，大象說，我的本領(lǐng)可大了，猴子說，我的本領(lǐng)也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)大。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園中班種植教案篇十一活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處。完整學(xué)念詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能看圖講述故事。請(qǐng)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種實(shí)物的葉子若干、傘一把?！贝笙笳f：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、《歌聲與微笑》的音樂。，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個(gè)故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園中班種植教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。交流分享：你們是說的?又是怎么猜出來的?四、加深難度，游戲延伸師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園中班種植教案篇一描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物。(出示圖片兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。三、自主游戲：你說我猜講解玩法老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。教學(xué)反思《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的