【正文】 論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。良好習慣和意識。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練，增強了對英語學習的濃厚興趣。其次，用23周的時間進行字母、音素和音標的教學，教學的重點放在了解字母、音素、音標三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應(yīng)字母、字母組合的教學，使學生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。在確定學生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。 ?？怂估f：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。那么在課堂教學中教師到底要不要講?究竟應(yīng)該怎樣講?(1)自讀之前啟發(fā)講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題?？赡芪覀兌家娺^類似的情況：有。最好的老師”。英語高頻詞匯是一定要記的。憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和。致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反。下面的辦法建議你去嘗試：1．你是否真正地完全聽懂了。的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。方面的小品文。英語相關(guān)資料下載：我去下載資料一般去免費學習網(wǎng)，網(wǎng)站用心，專業(yè)，那里英語資料比較多，不過就是有些不能下載了，希望站長能檢查檢查。講精煉，課堂上師只講聲不會的，讓中學生有更多的動口動手的機會。進行透徹的評講，病針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。學生是被教的主體。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。這樣，授課就事半功倍。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。英語是語言。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。就教材而言，有高三上，下兩本書的教學任務(wù)。但應(yīng)該指出的是，我們的詞匯教學、語法教學具有很大的盲目性，詞匯復習只是簡單的聽寫檢查，語法的復習只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學生的注意力引導到語言知識上，而不是語言運用能力上。a：語法：以句法意識建立為目的，進行語法專項復習,旨在提高學生的書面表達能力及語言知識.。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討,設(shè)立錯題集。加強快速閱讀的訓練力度,及時制定時間標準,加以監(jiān)督及做及時的調(diào)整。認真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。選詞要準確，語言要符合英語語言習慣，避免漢式英語。發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。因此，落實教學復習的基本策略是高三教學復習活動的重難點。學法指導是個熱門話題。研究歷屆高考題。英語的教學反思與總結(jié)篇十七下面詳細講解大學生學習英語的方法。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動記憶典型例句。說的方式則很多，不僅限與參加學校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動。)。介詞短語修飾名詞時只能放在名詞的后面：themonkeyinthecagewascaughtyesterday.(籠子里的猴子是昨天逮著的。再次takemeasanexample，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績只有達到2628這樣一個水平，才能得到70分以上這樣一個分數(shù)。注意：由于定語屬于修飾性的成分,因此它常歸入主語、賓語、表語之中,不作為句子的主要成分。如：icouldnotfindmywayout,soistayedthereallalong.(我找不到出去的路,所以就一直呆在那兒。)。聽英文歌曲、聽俗語、聽習慣用語都可。這一步耗時越長，效果越顯著。考練結(jié)合，重點答疑。研究大綱、考綱，研究高考信息，目的是要弄清楚英語高考試卷命題的指導思想，基本原則，內(nèi)容及要求。聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。高三英語教學復習活動是一項綜合性很強的教學活動。教師專業(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。3)筆成文，做到語言地道。材料以近十年的高考短文改錯題及精選相當量的其它方面的短文該錯題進行一定量的強化訓練。,文化,經(jīng)濟,心理,歷史,科普,政治等方面,計劃每周5篇。重點突出,強調(diào)動詞用法的考查。第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月20號前完成總復習工作，迎接高考。有系統(tǒng)才能記憶清晰，有比較才能區(qū)別用法，這種網(wǎng)絡(luò)越細越好，力爭滴水不漏。在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展。這給了我很大的信心?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。為此，我制定了具體的計劃和目標。事實證明及時的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。因此，講得太深，就照顧不到整體，而另一個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但成績不好得學生也占很大一部分，我備課時也注意到這點，所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進行調(diào)整，使不同層次的學生都能從英語課堂中學有所得。因此，無論怎樣辛苦我都會繼續(xù)努力，爭取進步。不知作業(yè)的時候要精要有梯度，有針對性，有層次性。地每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后記。學習英語相關(guān)資料：怛星英語的每天英語真的很不錯，我每天都去聽，每日一譯英語翻譯每日一句英語句子每天練習英語練習只要你每天堅持做，一定能學會英語的，學習英語是一個持之以恒的過程，每天堅持才能學好英語。也有長足的進步。是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。三、聽力方面。你應(yīng)該把做錯的每一道題，都要。后，了解一些語法知識是非常必要的。在學習詞匯的過程。首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅實的語法知識。學好英語的另一個關(guān)鍵是提高英語學習的興趣。地與個人相結(jié)合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發(fā)你的學習興趣，提。同時注意學生在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在流行這樣一種說法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么開展活動，要么就讓學生自學。在教學中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學生認真聽、專心看、積極模仿的好習慣。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來，教學反思具體如下：我認為可采用先集中后分散的教學原則。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問。掌握了一種語言，也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認認真真的進行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。今年的初一的學生，有一個很大的特點就是不會學習，尤其是聽課的效果不是很好，學生的聽課注意力很差。在開學的頭兩周，感覺學生學的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復習階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。和班主任，家長多溝通交流。在張珂老師的領(lǐng)導下，我們英語老師認真學習雙向細目表，合理制定期末復習方案。與班主任交流后，在各班建立學習小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學跟上學習的步伐。英語的教學反思與總結(jié)篇十一20_20_學年第二學期英語教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼，期末已近尾聲。一些知識點也難以消化。回顧這一學期的教學歷程，可用一個字來形容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。對策二:良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。教師要有課堂效益意識。本學期由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。其他方面：積極聽課，評課。作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。針對六班學生比較活躍，五班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習，為下一步教學工作打好基礎(chǔ)。由于本學期擔任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學工作搞好。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。把活動的設(shè)計扯進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。分層教學的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。上課的時候自己時常會走進學生，一邊講課一邊進入學生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學生的注意力和學習興趣，尤其是在六班，學生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴重。但是隨著時間的推移，知識的`逐步加深，教學任務(wù)的逐漸加大，學生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。英語的教學反思與總結(jié)篇六2011是不平凡的一年，特別是本學期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。要求學生上課時能對我提出的每一個問題作出呼應(yīng)。畢竟筆頭記錄的東西，不會輕易丟棄。學生們即給了我信心，也給了我挑戰(zhàn)。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用自己喜歡的物品來表演，這樣效果會更好。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在不斷的教與學的過程中，要真誠地熱愛每一個學生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。平時的教學中適時向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、奧運會、世博會的舉辦更需要更多的人會講英語等信息，使學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。要注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復習的對策，突出重點，提高復習效果。好的學習方法能夠起到事半功倍的效果。英語的教學反思與總結(jié)篇三外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼。有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。使每個學生都深深感到老師無時不在關(guān)心他們，用積極情感促使他們變消極為主動，增強他們克服困難的信心，從而體驗到學習成功的快樂。英語的教學反思與總結(jié)篇一初三的英語課堂不如初一、初二的英語課堂精彩，這是我們初中英語教學的一個不爭的事實，但又是一個不可忽視的尷尬。這種重量不重質(zhì)的教學不但無法很好地提高學生的獨立思維潛力，而且影響學生學習的積極性主動性，是一種“應(yīng)試”教育的產(chǎn)物。鼓勵學生把課內(nèi)學到的英語用到他們的學校、家庭生活中去，老師能夠布置一些與英語有關(guān)的實踐活動。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。教師就應(yīng)采用任務(wù)型的教學方法，使學生上課時就能置身于一個講英語、用英語的環(huán)境之中，在既緊張而又活潑的氣氛中來學習英語。同時，還要引導學生注意總結(jié)答題經(jīng)驗，探索答題規(guī)律，養(yǎng)成良好的答題習慣。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但能夠活躍課堂，更能提高學生的參與面。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。九年級英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高。英語的教學反思與總結(jié)篇四現(xiàn)代的英語教學大綱要求英語教學的重點放在發(fā)展學生的理解能力上，把語音、單詞及語法規(guī)則應(yīng)用到聽、說、讀、寫等交流活動上，課堂教學必須是交際的。為了表演成功，學生往往會積極而精心地設(shè)計表演內(nèi)容，而在這一過程中，學習內(nèi)容已嵌入學生的腦子里。例如教科書上安排了許多故事清潔或教學內(nèi)容還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情境進行教學，效果特別好。這就給我出了不少的難題。一個重