【正文】 001年國家教育部在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》（以下簡稱語文課程標(biāo)準(zhǔn)）中首次將語文綜合性學(xué)習(xí)列入語文課程目標(biāo)。因此，迫切需要我們研究解決：如何正確認(rèn)識“語文綜合性學(xué)習(xí)”的本質(zhì)特征，如何實施語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)；如何設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣、適應(yīng)性強(qiáng)的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容；如何制定教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)基本模式等問題，這些問題的解決對于深入推進(jìn)新課程改革，真正落實語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)無疑十分重要的。本課題從小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計與實施的實際情況出發(fā)，以國家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，初步構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論基本框架，努力探索小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律；力圖設(shè)計出符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基本模式。研究思路《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“綜合性學(xué)習(xí)”這一新課程，對廣大一線教師來說是一個全新的概念，對其概念的界定，特點的把握，教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的方法等都不甚了解，加之設(shè)備、條件有限，語文綜合性學(xué)習(xí)作為語文課程內(nèi)容的一個重要組成部分，教學(xué)中必然存在著諸多亟待解決的問題和困惑，如何設(shè)計出既符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，又適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)校的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。”（3）朱紹禹認(rèn)為它是與“識字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”相并列的“全新的一種課程形態(tài)，集中而鮮明的體現(xiàn)了語文課程的新理念和主張。故有研究認(rèn)為：綜合課程“其綜合的方式主要有兩種：一種是以某一學(xué)科為中心，讓另一學(xué)科去配合；一種是找出幾個共同的主題，每個學(xué)科都選教與主題有關(guān)的內(nèi)容。自主性。（2）報刊、雜志論文?？諝庵衧o2對土壤的負(fù)面影響及治理措施。1殺蟲劑使用的反思。淺淡當(dāng)今社會之健康飲食。資料的形式也可多種多樣，如文字資料，影音資料，圖片資料等。選題來源主要有：a、自已學(xué)的書本知識：對原有書本知識積累加工而產(chǎn)生的深層次的思考和置疑而形成的課題。同時選題要結(jié)合自己的知識水平，研究自己力所能及的課題。e、經(jīng)驗感想之談，不是科研題目。其次，名稱要簡潔，不能太長：不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。課題研究的基本內(nèi)容：可以是一個簡單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點。參考文獻(xiàn)：要在文章最后說明所引用材料的出處。“關(guān)鍵詞”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關(guān)鍵詞（宋體小四號）。正文部分可根據(jù)自己文章內(nèi)容安排各部分內(nèi)容，不一定完全按照五部分來寫，但必須條理清晰，要闡明研究目的、研究過程、研究初步結(jié)論、研究最終要達(dá)到的目標(biāo)。論文題目、摘要和關(guān)鍵詞都要翻譯成英文。全體同學(xué)參與提問。d、總分100分，85分以上為優(yōu)秀，70分以上為良好，60分以上為合格。附：研究性學(xué)習(xí)論文答辯評價表評價人姓名：__________班級__________答辯日期課題組長論文題目論述的條理性30課題的創(chuàng)新性20材料的充分性20闡述表達(dá)水平10課件制作水平10答辯水平10總分100高中研究性課題研究報告篇十三東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調(diào)研指導(dǎo)教師李佳蓬課題組成員組長：副組長：主導(dǎo)課程數(shù)學(xué)必修1相關(guān)課程統(tǒng)計學(xué)與信息技術(shù)課題提出背景說明研究課題的目的和意義充分拓展教材的內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。高中研究性課題研究報告篇十四論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。另外，提出問題比解決問題更重要，尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題，如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣，不但能提高自己的建模能力，加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”，而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力，將受益無窮。對平時認(rèn)真履行評委職責(zé)、積極提問的同學(xué)應(yīng)在其課題組評分上適當(dāng)加分；對明顯隨意打分，上課多次違反課堂紀(jì)律的同學(xué)要在其小組得分上適當(dāng)減分。b、課題的創(chuàng)新性、材料的充分性：優(yōu)秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下為不合格。論文答辯的主要內(nèi)容有：（1）評價內(nèi)容：評價內(nèi)容及評分比例包括：論述的條理性（30%）、課題的創(chuàng)新性（20%）、材料的充分性（20%）、闡述表達(dá)水平（10%）、課件制作水平（10%）、答辯水平（10%）等。（3）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫摘要。第四部分為結(jié)論，用100－200字闡明本文的結(jié)論。姓名之間用逗號（“，”）隔開。課題研究的成果形式：本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果。目前本課題的研究狀況：主要說明目前與該課題有關(guān)的研究成果有哪些，可以對已掌握的有關(guān)資料簡單綜述。開題報告主要包括以下幾方面內(nèi)容：課題名稱：首先，課題名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范：準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。c、問題太小，范圍太窄，意義不大。c、現(xiàn)實的可行性：從主觀條件看要注意：研究的興趣、基礎(chǔ)知識、合作伙伴、指導(dǎo)老師等。高中研究性課題研究報告篇十二高中研究性學(xué)習(xí)課程開題報告、中期報告、結(jié)題報告指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)課程開題報告、中期報告、結(jié)題報告的撰寫方法和主要內(nèi)容，對學(xué)生的研學(xué)活動給與指導(dǎo)。第二階段：收集資料。純凈水是否“純凈”。水體的富營養(yǎng)化。附部分參考選題：加快防治“白色污染”的步伐。（3）促進(jìn)學(xué)生通過研究實踐活動，掌握基本的科學(xué)研究方法，提高綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取收集、處理信息能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料和分析資料的能力，表述思想和交流成果的能力等?；顒觾?nèi)容和形式的設(shè)計，應(yīng)凸現(xiàn)聽、說、讀、寫的實踐；其次是體現(xiàn)語文課程與其他課程的溝通。它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題以單元的形式統(tǒng)整起來，通過學(xué)生主體的、創(chuàng)造性的問題解決學(xué)習(xí)過程，有機(jī)與校外結(jié)合起來；以提高學(xué)生運用語文知識綜合解決問題的能力，促進(jìn)知情意行和諧發(fā)展。（1）陸志平認(rèn)為：語文綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合性、生活化、經(jīng)驗性、個性化的課程，并認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式有三種：觀察—表達(dá)、問題—解決、活動—探究。（5）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略與方法設(shè)計。語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，一種全新的課程組織形式，它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題統(tǒng)整起來，通過學(xué)生主題的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，有機(jī)地將語文知識與生活經(jīng)驗、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合起來，以提高學(xué)生運用語文知識綜合解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生知情意行的和諧發(fā)展。而大多數(shù)的學(xué)校有的根本就沒有進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課文來教，有的當(dāng)作單元練習(xí)題來教，還有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作綜合實踐活動來教等。cal在圓錐曲線教學(xué)中的實踐與思考[j]。天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版），20xx（02）：53—56。[22]馬玉煥。教學(xué)機(jī)智一一教育智慧的意蘊cm。北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx：66。[14]劉興華，周春荔。高中數(shù)學(xué)課中如何開展研究性學(xué)習(xí)[j]。成都教育學(xué)院學(xué)報，20xx（9）：66—67。高等理科教育，20xx，6）：44—48。[2]李其龍，張可創(chuàng)。具體流程是：學(xué)生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題。20世紀(jì)80年代之后，美國對高中生開設(shè)的社會研究課，說明美國對培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點就是讓學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)。第三次是在20世紀(jì)50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學(xué)習(xí)”、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的合理性從理論上進(jìn)行了系統(tǒng)的論證。針對目前的兩大問題：數(shù)學(xué)課堂的40分鐘，惜時如金，用于深入探究的時間不夠；研究性學(xué)習(xí)課題耗時長，學(xué)生完成困難較大且收效甚微。同時，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會調(diào)查等實踐活動中的安全工作，確保學(xué)生的人身安全。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。答：評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過程與方法，重視交流與合作，重視動手實踐。本階段實踐、體驗的內(nèi)容包括：（1）搜集和分析信息資料。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。我受學(xué)校校長委托，代表學(xué)校課題作開題報告，請同學(xué)研究討論。研究的意義學(xué)以致用,研究的主要內(nèi)容和思路講出人們對水浪費,污染的不正確性提出如何水資源及節(jié)約用水的幾項建議總結(jié)水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源研究的創(chuàng)新點及重點、難點如何了解水的重要性；怎樣保護(hù)我們的水資源；現(xiàn)在人對水的關(guān)心程度度研究的進(jìn)程安排20xx年4月28日課題確定—5月2日確定調(diào)查確定對象，開始收集資料—20xx年5月3日到實地進(jìn)行調(diào)查—20xx年5月4日對收集的資料進(jìn)行整理、定稿調(diào)查問卷???”一水多用”??(可多選)”ic卡水表”（請注明：,那么在日常生活中,您會不會考慮使用這些方式哪?7．當(dāng)您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關(guān)上？答案1234567%%%%%%%%%%%%%%%%%%%調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些中學(xué)生及家人的節(jié)水習(xí)慣還是表現(xiàn)良好的。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點教育對象，更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動者。通過這次活動，我們得到了很多收獲：我們鍛煉了膽量，也鍛煉了和人交流的能力；明白了不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識，而且還要有保護(hù)環(huán)境的實際行動；更懂得了保護(hù)我們?nèi)碎g天堂人人有責(zé)的道理。我們小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學(xué)習(xí)活動。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動，但是后來學(xué)生還是組織起來了所以就著手開展活動，而且是全男，跟螢火蟲全女完全不同。1酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點。1珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。這是害蟲的一種，以菜葉為食。（二）蝶的生活史蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲，它的生活史，是通過一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期后完成的。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態(tài)存在，再逐漸長成成蟲。五、學(xué)生收獲：（一）背景知識（1）昆蟲的結(jié)構(gòu)、蝶的分類昆蟲的基本特征昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動物，它們的身體并沒有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。三、活動實施的具體過程：（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）、了解昆蟲和蝴蝶相關(guān)基本知識和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時的童話里蝴蝶是美麗的象征。之所以要實施語文研究性學(xué)習(xí)，就是為了凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實踐本事。第一，著眼于于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識而進(jìn)行選題。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。擴(kuò)展閱讀：首先，必須加強(qiáng)對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，進(jìn)而重視研究性學(xué)習(xí)的落實。所以，倡導(dǎo)并努力踐行研究性學(xué)習(xí)，就得異常注重并努力激發(fā)學(xué)習(xí)者的主體參與意識，如課題的選擇與確定、方案設(shè)計與實施，學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定與評估等完全由學(xué)生自主完成。第三，著眼于語文學(xué)科特點而選題。二、活動目標(biāo)（1）體驗蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛大自然。，得出相關(guān)結(jié)論四、結(jié)果與評價通過此次的活動了解到了昆蟲、蝶的基本知識。（2）昆蟲的分類我們生活中常見的昆蟲如鞘翅目的甲蟲和鱗翅目的蝶跟蛾。與蛾一同為昆蟲綱鱗翅目之下的一個家族，與其他昆蟲不同的是身上長有大而耀眼的翅膀。蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意為止。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。1平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個點。也通過那次活動拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個觀察蝴蝶的小冊子。雖然有些害羞但還是畫了。想法和做法。在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我