【正文】 規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。綜合實踐活動是跨學(xué)科的課外活動，以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內(nèi)容，除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題，成立課外活動小組。研學(xué)成績體現(xiàn)了同學(xué)們在研究中的努力程度，我們希望每位同學(xué)都能認真做一些研究工作，在研究過程中培養(yǎng)自己多方面的能力。c、闡述表達水平、課件制作水平、答辯水平：優(yōu)秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下為不合格。（附研究性學(xué)習(xí)論文答辯評價表）（2）答辯方式：因為高二分班后各課題組成員分散在各班，答辯時以組長為基本單位，組長代表課題組在班級答辯，全體同學(xué)作評委，參與評價，每位同學(xué)都發(fā)一份《研究性學(xué)習(xí)論文答辯評價表》，每課上完就收上來。“關(guān)鍵詞：”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關(guān)鍵詞。第五部分為參考文獻，標明作者、雜志名稱、書名、出版社、發(fā)表時間、頁碼。（2）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫論文內(nèi)容摘要（宋體小四號）。形式有多種，如，調(diào)查報告、研究報告等，論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。課題研究的目標：課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。課題名稱一般用陳述句表達。d、在現(xiàn)有的條件下課題太難，資料缺乏。選題一定要注意結(jié)合自己的興趣，興趣是促使你不斷深入研究的原動力。教學(xué)方法：講述法、案例演示法教學(xué)過程：二、選題指導(dǎo)課題來源：確定研究性學(xué)習(xí)的課題非常重要，確定了課題也就確定了研究方向。要求學(xué)生對自己感興趣的課題通過各種途徑廣泛搜集相關(guān)的資料，如上網(wǎng)查閱，圖書館查閱，實地調(diào)查等。維生素王國探秘。無污染能源在家庭中的利用。對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議。研究性課題的選擇來源，選題思路：（一）來源：（1）生活實踐。以語文課程為基點，有機整合數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、藝術(shù)等課程，突破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，實現(xiàn)語文知識的多元化，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。它與識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際組成語文課程新的目標體系。（2）鄭國民認為:“語文綜合性學(xué)習(xí)是一種立足于語文課程之上，通過學(xué)生自主地開展語文實踐活動以促進其語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。（6）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)與利用。它與識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作共同組成語文課程新的目標體系。當然，各版本課標實驗教科書中設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)也存在著內(nèi)容和形式的單一，對不同地區(qū)和學(xué)校缺乏廣泛的適應(yīng)性等問題。中學(xué)數(shù)學(xué)，1999，03：25—27。[25]金鑫華。更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法一一淺談高中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)[j]。京：教育科學(xué)出版社，20xx，13。[17]李瑩。試論中學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)[j]。學(xué)周刊，20xx（9）：181。[8]劉偉忠。[5]史曼莉，姚利民，康雯，蔣家瓊。研究性學(xué)習(xí)國際視野[m]。確定了研究課題之后，學(xué)生自行分配任務(wù)。日本的綜合性學(xué)習(xí)課程，也有其獨特之處：第一，學(xué)校根據(jù)其教學(xué)目標和辦學(xué)理念自己j編寫教材；第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用；第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據(jù)課程內(nèi)容來安排上課時間，少則一節(jié)課，多則一天；第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學(xué)單位，根據(jù)學(xué)生的興趣進行分組；第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導(dǎo)。與發(fā)達國家相比，研究性學(xué)習(xí)在我國的起步較晚，我們應(yīng)該多了解一些先進的理論，借鑒各國實踐的成功經(jīng)驗，使我國的課程改革得到更好發(fā)展。于是，筆者考慮，能否將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相整合，找到兩者的結(jié)合的平衡點，讓研究性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮其功效。高中研究性課題研究報告篇九研究性學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的教學(xué)模式，研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動對所學(xué)內(nèi)容進行探索和研究。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的、開放的、探究式的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)對知識技能的應(yīng)用，強調(diào)學(xué)生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗，強調(diào)學(xué)生的全員參與。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料，淘汰邊緣資料；學(xué)會條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)；最后綜合整理信息進行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。六是培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。什么是研究性學(xué)習(xí)？為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程？答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。％的被訪者在看見公共場所的水龍頭在漏水會主動上前將水龍頭關(guān)上。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應(yīng)，生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然、保護生態(tài)、改善環(huán)境。然后我們又對我國目前環(huán)境的狀況和我們該怎樣做在網(wǎng)上進行了資料的查找和整理。以當前我國的環(huán)境現(xiàn)狀進行調(diào)查。由于經(jīng)驗不足所以開展起來有點困難，好在這個季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。1玉帶鳳蝶雄性1玉帶鳳蝶性性長紋黛眼蝶2中環(huán)蛺蝶2翠袖鋸眼蝶2黑脈蛺蝶2曲紋紫灰蝶2素弄蝶26黃粉蝶27亮灰蝶六、指導(dǎo)教師的認識和體會本周很忙也很偶然的機會。它有獨特花紋。菜粉蝶蝴蝶上手田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點。婚配2產(chǎn)卵3報喜粉蝶的卵菜粉蝶幼蟲菜粉蝶的蛹我們的觀察結(jié)果顯示，蝴蝶的卵一般會被產(chǎn)在幼蟲可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會被產(chǎn)在這些植物的附近，受精卵經(jīng)過細胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后，幼蟲咬破卵殼出來，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。（3）蝶的基本特征蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱，或稱蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）。這層殼會分節(jié)以利于運動，猶如騎士的甲胄。、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點并記錄。于是我們六個男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時間觀察它們，了解它們的習(xí)性，從中學(xué)會如何保護它們，維護物種多樣性。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇并確定研究性題目時應(yīng)當異常注重學(xué)習(xí)者語文實踐本事的培養(yǎng)與生成，努力促進學(xué)習(xí)者進取遷移所學(xué)主動探究、解決新學(xué)。現(xiàn)代教育學(xué)異常是國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)行為的的研究證明:學(xué)習(xí)過程的真正主體是學(xué)生，離開了學(xué)生的主動參與，教師任何精彩的教學(xué)活動都只是“一廂情愿”，或者說是表演，因而不能算作真正意義上的教學(xué)。高中研究性課題研究報告篇一我眼中的孔子（老子莊子孟子……）《三國》人物性格探析傳記文學(xué)中的精神力量諺語的收集與歸類分析寓言對生活的啟迪現(xiàn)代漢語字詞音形義研究廣告語的修辭分析文言文虛詞研究生活中的廣告設(shè)計研究網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對中學(xué)生的影響1對聯(lián)文化研究1交際中的語言藝術(shù)1張潔作品中的人性美1中學(xué)生名著閱讀情景調(diào)查及分析1朱自清的散文藝術(shù)探究1《詩經(jīng)》專題賞析1現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究1港臺新文化對當代中學(xué)生的影響1現(xiàn)代流行語言的背后追尋在（某地）留下足跡的文化名人2民俗文化研究2冰心作品中的愛的哲學(xué)研究2中學(xué)生課外閱讀情景調(diào)查及分析2如何解讀賞析外國小說2標點符號研究2高考滿分作文研究2中國古典詩歌發(fā)展探討等2利用工具書培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語的嘗試2追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢高中研究性課題研究報告篇二提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究；班級管理中的賞與罰；畢業(yè)班后進生分類指導(dǎo)的研究；學(xué)科教學(xué)中德育（心理健康教育）滲透研究培養(yǎng)學(xué)生及時訂正作業(yè)中錯題的習(xí)慣研究；初中地理課本插圖的閱讀技巧課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究培養(yǎng)學(xué)生仔細審題習(xí)慣的研究；美術(shù)作業(yè)點評的方式研究；1愛心教育也需懲罰；1調(diào)動學(xué)生在音樂課堂上的活躍氣氛的策略研究；1培養(yǎng)學(xué)生進取舉手發(fā)言習(xí)慣的研究；1培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；1學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究；1解決班級中個別學(xué)生不交作業(yè)問題的研究；1引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究。1有效地開展家校聯(lián)系的研究；1開展合作式音樂教學(xué)模式的研究；提高學(xué)困生對歷史課（地理課品德課）學(xué)習(xí)興趣的研究；2讓學(xué)生充分利用課堂分鐘的策略研究；2特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；2提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自主性；2使學(xué)生主動提問的策略研究；2讓學(xué)生大膽發(fā)言的策略研究；2避免無效討論的策略研究；2搞好主題班會的研究2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的研究；2現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究美術(shù)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究。這樣的教學(xué)活動最終將導(dǎo)致學(xué)習(xí)者主體性的缺失，甚至嚴重挫傷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，甚至扼殺學(xué)習(xí)者的個性，甚至造成學(xué)習(xí)者心理的扭曲。比如以調(diào)查研究的方式觀察、了解社會生活，研究那些與語文密切相關(guān)的問題，像獨具特色的各種地方文化的構(gòu)成于發(fā)展，像各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的構(gòu)成與沿革等，力爭經(jīng)過這樣的語文實踐活動，使學(xué)生獲得深刻的體驗，從而培養(yǎng)其語文實踐本事與創(chuàng)新精神。這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。，整理資料，并對六名小組成員進行分組，第一1組負責昆蟲和蝴蝶相關(guān)背景知識；第二組負責蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；第三組負責一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進行品種的鑒定。昆蟲的身體會分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對觸角。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱。觀察顯示，幼蟲要經(jīng)過初齡、中齡和終齡幾段成長過程，期間需要大吃特吃大部分吃植物葉片，少部分將花或果實作為腹中餐，但是他們都要做一件事躲避天敵的殘害。捕捉難度比較低。1梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點黑色的花紋。上次去九連上保護區(qū)的時候看到了很多漂亮的蝴蝶。本次活動開展前我們利用一小段時間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫他們記憶中的蝴蝶。研究意義過程我們小組對當前我國的環(huán)境狀況和用問卷的方式進行調(diào)查人們對于環(huán)境的的看法。結(jié)論；目前，我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自凈力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)。對于青少年來說，要首先做到：珍愛生靈。要知道中學(xué)生的環(huán)境保護意識對于環(huán)境污染有著很大的改觀。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。第一個是開放性。（2）調(diào)查研究。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程；同時，要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。學(xué)校應(yīng)從實際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書館、實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。研究性學(xué)習(xí)不僅注重對學(xué)科知識的傳授，也致力于用科學(xué)的思維方法、協(xié)作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學(xué)生，讓學(xué)生在動手、動腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力。2。美國著名的教育學(xué)家、哲學(xué)家杜威提出圍繞問題組織教學(xué)，形成了“問題教學(xué)法”。世界各國的研究性學(xué)習(xí)，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學(xué)生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的，教育理念和出發(fā)點如出一轍。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學(xué)生所研究問題并不是十—分熟悉，所以教師未必能對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。上海：上海教育出版社，20xx。研究性教學(xué)思想發(fā)展初探[m]。研究性教學(xué)中的難點與實施重點[j]。[12]李兵。首都師范大學(xué)學(xué)報，20xx（增刊）：106—110。高中數(shù)學(xué)教育中的研究性學(xué)習(xí)方式初探[j]。[20]連文剛。教育實踐與研究（中學(xué)版），20xx（04）：4l—43。高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實踐和認識[j]。高中研究性課題研究報告篇十2