【正文】 準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)積累與運(yùn)用：七次附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)寫的字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語，能夠在具體的語言環(huán)境中，結(jié)合生活實(shí)際理解字義、詞義/在正確、流利、有感情的`朗讀、背誦課文中感受語言美。獨(dú)立識(shí)字，方顯能干?？谡Z交際學(xué)會(huì)傾聽，了解要點(diǎn)。一是要?jiǎng)?chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。從五年級(jí)反饋的情況看，有幾名成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)很不理想的后進(jìn)生。第二單元：月是故鄉(xiāng)明。第五單元：遨游漢字王國(guó)。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國(guó)熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在中加以運(yùn)用。本交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。（二）具體分析部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會(huì)了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的39。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。語文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)篇九本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。大部分學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時(shí)記錄讀書筆記。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。是白山市研修院送課下鄉(xiāng)，由進(jìn)修學(xué)校組織全縣語文教師參加的大型活動(dòng)，長(zhǎng)了見識(shí)，開了眼界！真是“一時(shí)多少豪杰”展風(fēng)采??！應(yīng)該說很有收獲！就聽課和學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)感受，不必說《江城子。我們何嘗不是這樣做的的呢？可是我們沒有“泥上偶然留指爪”，沒有展示出“江碧鳥逾白，山青花欲燃”的境界，更沒能使“洛城”“聞笛賦”。其中有兩部必須讀透、耳熟能詳，那就是《三國(guó)》和《水滸》。這些都是有案可查的。讀對(duì)了，帶著大家讀兩遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他。游戲使用的時(shí)機(jī)以及時(shí)間的長(zhǎng)短可以隨便控制，在游戲中，枯燥乏味的漢字很容易記住。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。教材后面還附有8篇選讀課文。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。形成融洽的師生關(guān)系。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。自我反思，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。本學(xué)期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過一系列競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（2）、街頭廣告牌錯(cuò)別字調(diào)查研究。（2）、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。加強(qiáng)新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評(píng)價(jià)能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會(huì)，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。我校已建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開展公開教學(xué)?！边@應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。圍繞“提高農(nóng)村初中學(xué)生語文素養(yǎng)”這一課題進(jìn)行研討，扎扎實(shí)實(shí)的開展語文教研活動(dòng)，認(rèn)真完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動(dòng)，最大限度的提高教師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平。形成良好學(xué)風(fēng)。不利用職責(zé)之便謀取私利。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作――四年級(jí)的語文和四年級(jí)的班主任工作。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇?！弊x記筆畫法部件分解法字形分析法比較法熟字帶生字法偏旁識(shí)字法。講得又對(duì)又多的組為優(yōu)勝。所認(rèn)讀的字詞在果子的反面。還有我們通過寫讀書筆記，達(dá)到吸收和消化的目的?！都t樓夢(mèng)》是九年級(jí)粗略瀏覽、涉獵讀的，不做深度了解。聽到白山外國(guó)語學(xué)校的特色語文教學(xué)活動(dòng)。開展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)。注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生43人。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在班級(jí)里，大部分學(xué)生都可以按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且書寫端正，學(xué)習(xí)比較努力。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。全冊(cè)共安排課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。第四單元：深入生活的啟示。第一單元：我愛閱讀。略。把握本冊(cè)教材的識(shí)字類型，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，適當(dāng)運(yùn)用識(shí)字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。寫話寫有興趣，樂用詞語。寫字姿勢(shì)，正確好看。重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，呈現(xiàn)方式靈活多樣，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，但有2位學(xué)生接受能力較差，跟不上進(jìn)度，無法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)?？谡Z交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。5．重視語言的積累。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。每組教材把語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。依據(jù)這個(gè)編寫設(shè)想，本冊(cè)教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。我班有x人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。教材簡(jiǎn)要分析：高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題，著重反映人類社會(huì)和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，共分為九個(gè)單元，30節(jié)課。關(guān)注班級(jí)后20%學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)輔差工作。另外，本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。關(guān)注能力，促使畢業(yè)班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也相信會(huì)化壓力為動(dòng)力，采取一切可行的教學(xué)措施，努力做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，努力提高全體學(xué)生的聽說讀寫能力，并使之與初中進(jìn)行很好的銜接。難點(diǎn)：作文教學(xué)：本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。重點(diǎn)：堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？谡Z交際教學(xué)能樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷，并不斷提高自己的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。其中閱讀課文共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。2023年語文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)(十四篇)2023年語文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)(十四篇)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）”、“閱讀”、“練習(xí)”、“習(xí)作”和“學(xué)和做”。閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。（7）繼續(xù)學(xué)習(xí)瀏覽，初步學(xué)會(huì)查找資料、運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。讀后寫讀書筆記；養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。這學(xué)期期末我們將迎接市統(tǒng)一的語文質(zhì)量檢測(cè)，所以作為畢業(yè)班的語文老師，深感肩上的重?fù)?dān)。⑸借助課堂有效的時(shí)間，巧妙高效地幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，并不斷改善復(fù)習(xí)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。課內(nèi)，要通過課后的思考題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法，在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)，