【正文】 （5）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。語文教學計劃三年級篇十三在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。利用已有的識知識識記形。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷，用毛筆臨摹帖。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。猜字謎識字寓知識性、趣味性、哲理性于一體，不但能激起學生識記漢字的濃厚興趣，感受到成功的喜悅，而且能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，可謂是兩全其美!兒歌識字在瑯瑯的兒歌聲中，學生的識字能力得到加強，語言表達得到鍛煉，主動識字愿望得到了提升，課堂識字效率得到了提高。(4)大風車。按照小組或座位快速念出老師出示的生字。我們用多媒體――看電影、電視?！段饔斡洝吩诿耖g流傳的很廣泛，學生們了解的不錯，不安排具體時間。在這里我們幾個人各自發(fā)揮出自己的特色，集思廣益，查漏補缺。營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學效率。在課文教學過程中，加強“積累――領悟――運用”，加強學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的39。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。每個單元包括導語、課例、各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。（十三）習作教學要注意以下幾點：。（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。，敢于發(fā)表自己的意見。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習。（5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。 。注重語文知識和能力訓練相結合，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，并且落實到實際的教學工作上。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。注意引導學生的自讀自悟，充分尊重學生的感受、體驗和理解，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。綜合性學習培養(yǎng)好奇心，提問共討論。學習默讀，發(fā)展語言。識字寫字識字寫字，低段重點。結合班級實際，采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固，讓學生樂學、會學、會用。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。其中有6位學生平時上課總是沉默寡言的，在課堂上極少主動發(fā)言，即使是讀書或回答問題的聲音也特別的小。開始訓練默讀。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。學會認識400個生字，會寫300個生字。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。關鍵是教師要相信學生，引導學生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜！識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。而且每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要。教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進的教育理念，教材內容要體現(xiàn)時代精神。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展進程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在關系。與家長合作，讓學生在生活這個大課堂中有所獲，形成學校教育和家庭教育的合力。高效復習，認真迎接市統(tǒng)一質量檢測，努力做好與初中銜接的工作。教師可加大課外閱讀獎勵力度。在平時的教學工作中努力做到：⑴識字寫字教學：完全放手讓學生自主識字，鼓勵學生運用查字典、據(jù)詞定義、聯(lián)系上下文等多種方法，理解字詞的意思；指導學生熟練用鋼筆書寫正楷字，并合理利用練字進行古詩詞的積累。⑷在教學中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，切實提高畢業(yè)班課堂教學效率。少數(shù)課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的重中之重。情感態(tài)度和價值觀方面培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。（5）能較好地積累語言，并能與運用結合起來。識字寫字教學（1）能借助拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。部分家長不太配合學校的教育，無法監(jiān)督學生在家完成學習任務。語文教學計劃三年級篇一我班學生共有56人，中等水平的學生居多。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。（2）繼續(xù)學習用較快的速度邊默讀課文邊思考，默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，進行相應的討論交流活動。能修改自己的習作，養(yǎng)成認真修改習作的好習慣，并做到書寫規(guī)范、整潔。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。⑴加強自身學習，準確把握小學語文學科的性質與地位，目標和任務，進一步研讀課程標準，系統(tǒng)通讀新教材，反思教學行為，牢固樹立為學生終身發(fā)展服務的課程理念，努力使語文課上出“語文味”。關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。課外，重視閱讀的激勵和指導，加強課外閱讀的訓練。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。對這些學困生不僅在學習中還是生活中都要給予更多一些的關注與指導，思想上多鼓勵，學習上多關心，課堂上多提問，課后多輔導，作業(yè)多檢查，努力給他們創(chuàng)設機會，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。每個單元分為幾節(jié)課，每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學方式和學生學習方式的轉變，有助于形成自主、合作、探究的學習方式。共設８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累――引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際――與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺――給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。一年級語文下冊教學計劃6本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。認識的字，只要求認識，在課文中認識，換個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。全冊共計課文32篇，8個口語交際。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。為學習語文知識提供了很大的幫助。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。只有5位同學是能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高，在本學期中我們應該繼續(xù)培養(yǎng)孩子們學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的39。重點：識字、寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。?第1周語文教學計劃三年級篇六本教材共包括以下幾個部分：卷首語識字：兩個單元課文：五個單元綜合性學習：兩次(風景名勝展、用音序查字法查字)口語交際：五個話題(做好