考試質(zhì)量分析校長講話(存儲版)
【正文】 為到了初二年學生對學習環(huán)境的進一步熟悉，會導(dǎo)致放松對學習的要求。因為學習有壓力是實實在在的，回避不能解決問題，只有去面對它，化解它。 后進生不少，學習困難問題突出。針對本次月考各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議供老師們參考： 要高度重視尖子生的培養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)化后進生，不放松對他們的思想教育。針對學科的特點，以及本班學生的特點，重視引導(dǎo)，加強輔導(dǎo)。合理布置分層作業(yè)，不僅要有書面作業(yè)，還要有口頭作業(yè)，口頭作業(yè)同樣要進行檢查?！ 猿帧皣雷之旑^，愛存于心”的原則?！ 猿帧凹倚：献鳌钡脑瓌t。關(guān)注不同班級、不同生源，抓好“培優(yōu)輔差”工作。希望全體任課教師要堅持下面五個原則： 堅持“教學質(zhì)量是學校的生命線”的原則。同時，我們的每一個教師都要保持昂揚的精神面貌，與精神狀態(tài)，用我們的精神感染學生，喚起學生對學習的熱情?！ ∫龊媒膛c學的總結(jié)反思。注意指導(dǎo)學習方法，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。初二年是容易發(fā)生兩極分化的階段，因此有效控制兩級化現(xiàn)象，是擺在我們教師面前的突出問題，要扼制分化，就必須培養(yǎng)學生的學習與鉆研精神使其能全面發(fā)展。通過這樣的方式，使學生們提升自覺學習的積極性，并通過不斷地指導(dǎo)、鼓勵，使學生們的成績得到扎實、穩(wěn)步的提升。我們要注意引導(dǎo)學生改進學習方法，尤其是薄弱學科的強化，學習更需要鼓勵和點化，加強弱科的學習補缺、多練、多問。初二年不但是整個初中階段承上啟下的一年，而且是整個初中階段學習的分水嶺。班級管理，我們的班主任老師都很盡心，主動工作，積極投入，都能把各項工作作細，跟緊，抓落實?！ ∵@些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問題在所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的寬容和體諒。我本人從教也有20xx年了，其中在射中任教長達20xx年，我知道該如何看待一個老師的考試成績。最終的高考絕對數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。道理很簡單，最了解你所任教的這門學科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學生的，就是你自己。我們的質(zhì)量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)我們所有班級、所有學科、所有老師走向成功的經(jīng)驗，就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智，能夠不再重復(fù)昨天的失??！一個人最大的失敗就是重復(fù)昨天的失??！一個不懂得從失敗中吸取教訓(xùn)的人是永遠不會有作為的人！ 想法之三：教師個人的教學質(zhì)量固然重要，還有比個人的教學質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級的整體質(zhì)量。 想法之四：過程考核獎固然重要，還有比過程考核獎更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！ 提到過程考核獎，我有這么幾點想法： 人不是單靠吃米活著的。一方面，我希望管理層的同志在
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