【正文】 起。　　大班音樂活動(dòng)方案 篇14　　設(shè)計(jì)意圖：　　選擇不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強(qiáng)，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動(dòng)作，在游戲中學(xué)習(xí)音樂，更加調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性?！　〈蟀嘁魳坊顒?dòng)方案 篇15　　活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性?！　⌒∨笥?，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？　　活動(dòng)過程：　　（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)?！　〈蟀嘁魳坊顒?dòng)方案 篇16　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境?！　』顒?dòng)過程：　　復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》?！　?1)讓幼兒體會(huì)小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?　　(2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情?！　?5)交換樂器演奏?！　?．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色?！　√釂枺盒∝浝伤土耸裁簇?都是誰喜歡的?　　4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。充分體驗(yàn)叫賣的快樂?！　?．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。　　3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲，同伴評(píng)價(jià)，再次明確游戲規(guī)則?！　?．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲?！　”净顒?dòng)主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：　　1．玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂　　游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。　　大班音樂活動(dòng)方案 篇19　　設(shè)計(jì)思路　　偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　　(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程?！　　　《⑿蕾p樂曲，想象表現(xiàn)　　1．欣賞樂曲，激發(fā)想象。)　　　　2．分段創(chuàng)編，探索方法?！　?為了提升幼兒參與活動(dòng)的興趣，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)比表現(xiàn)等?！　?1)提問：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?　　(2)小結(jié)：我在表演前都會(huì)想，用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程；一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序；一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化?！　「鶕?jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。　　活動(dòng)過程：　　(1)今天，我們要去觀看夏季音樂會(huì)，你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情，隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!　　(2)音樂會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)它們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)　　(3)演員的歌聲交織在一起?！　?7)讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!　　(8)在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!　　大班音樂活動(dòng)方案 篇22　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：　　近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。　　活動(dòng)過程：　　一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼?！　∮颜x地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景?！　?，那你覺得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）　　。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!　　(5)創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下應(yīng)該怎么編?！　?2)大樹、池塘、草地的場(chǎng)景?！　W(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂的情緒?！　、塾變簢L試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。)　　(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探索動(dòng)作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)?！　、?播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?他們會(huì)是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?　?、谝螅哼吢犨呄?，可以用各種動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受?！　?．小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷希望地去播種，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會(huì)迎來豐收?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想，本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路，將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱?！　√釂枺何覀兊挠螒蛴惺裁醋兓?　　小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，另外一名小朋友學(xué)他一起做?！　√釂枺何覀兪窃鯓哟罡邩堑?什么時(shí)候拍伙伴的手?　　2．教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。　　活動(dòng)過程　　發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句　　1．教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏?！　?．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲?！　∪⒁龑?dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞　　1．提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?　　2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品?！　?1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?　　(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。　　(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?　　教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。　　(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示?　　(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器?！　〗處熢谟變号腳___｜____｜節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲?！　×Ⅲw玩具小馬，脖子上套一串小鈴?！　。?）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒?，F(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個(gè)人來當(dāng)沙發(fā)，一個(gè)人來坐沙發(fā)進(jìn)行表演?！　∈髬專簩殞殏?，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束?！　∈髬專耗銈兿矚g這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱?！　∈髬專耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎?　　鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……　　鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來。)　　鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱?！　∈髬專耗銈冋媸悄芨傻膶殞?，一會(huì)兒就將貓畫出來了?！　∈髬專贺埖暮邮怯脕砀墒裁吹?　　鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。)　　2．聽聽、說說理解歌詞　　(1)熟悉歌詞。)　　鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走?！　?．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。　　組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個(gè)聲部，全體幼兒一個(gè)聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。　　(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?　　(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　。?）為歌曲取名?！　?chuàng)編動(dòng)作。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。　?。?）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。　　大班音樂活動(dòng)方案 篇11　　活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚?！　≡趯W(xué)習(xí)過程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作?！　椭變簶淞圩o(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)音樂帶來的美好感受。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。請(qǐng)小朋友排成兩排?！　煟含F(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。　　幼：胯。　　(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?　　幼：向后。)　　5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作?！　煟何覀?cè)賮砜纯此窃跇非氖裁磿r(shí)候停住擺造型的?！　?．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子?！　煟郝牐却灯饋砹?。　　2．能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動(dòng)作?！　〈蟀嘁魳坊顒?dòng)方案 篇8　　設(shè)計(jì)意圖：　　一天，有個(gè)孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來試一試、做一做。　　四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師　　師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師。　　幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了?！　?根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3～4次。　　幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！　∮祝何铱吹接幸粋€(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。經(jīng)過分析，我覺得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作?！　W(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂的情緒?！　?3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲?！皯涯睢笔恰跋肽睢钡囊馑?。　　熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　煟豪蠋煖?zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧?！　。?）教師范唱歌曲。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想，適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式?！　≡谡呔褪羌议L(zhǎng)的理念，我們園面臨的家長(zhǎng)，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒人上過幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫字，如果我孩子不會(huì)那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長(zhǎng)們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長(zhǎng)的路要走。　　幼兒聽著自己演唱的歌曲，與老師一起做動(dòng)作走出教室?！薄　?4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。我們來試試啊?”　　師：“真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來試試?！?幼兒第一遍試唱。　　(1)老師指圖慢速范唱。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn)，從而做到難點(diǎn)前置?！　煟骸敖裉炖蠋熃o小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽吧。(重點(diǎn))　　3．能認(rèn)真聽音樂，并愿意參與活動(dòng)?！　∵M(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》?！　∧苡淇斓?、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。　　幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。孩子對(duì)雞蛋并不陌生?！　』顒?dòng)過程　　幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話，等待幼兒安靜?！　煟耗俏覀円黄鹇犞魳房纯凑l來了?教師播放音樂《大母雞》，同時(shí)出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意?！　煟骸把剑钦l這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”　　幼：“母雞在草地上。(第二遍。(幼兒唱第二遍。)　　(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來記憶歌詞?！薄　?5)咱們?cè)囋嚹泻⒆雍团⒆訉?duì)唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過來。　　由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師，所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學(xué)，對(duì)幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實(shí)施，老師教，幼兒學(xué)，老師教的累，孩子學(xué)的也累，老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦?！　槠诙斓膰鄬W(xué)習(xí)已接近尾聲了，這次國培讓我學(xué)到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、課程安排　　理論學(xué)習(xí)，各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，有關(guān)師德方面的；《指南》在語言、科學(xué)、音樂