三年級音樂說課稿集合6篇(存儲版)
【正文】 四、感受進行曲的39。 （二）說說教學(xué)設(shè)計的總思路。 （三）教學(xué)設(shè)計的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計安排的原因。解決新歌教學(xué)中節(jié)奏的演唱難點，為學(xué)習(xí)新歌作準備） 和羊一起來玩耍。通過比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。這里多媒體視覺的沖擊很容易把學(xué)生帶入其中） 尋找小動物（設(shè)計闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練?！脱蛞黄饋硗嫠?。 本課的重點、難點：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。 用行進的步伐做律動。 播放《紅星歌》完整的錄音。 最后進行教學(xué)小結(jié)：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭年代小八路的勇敢與堅強，希望我們在學(xué)習(xí)上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動出教室。 第四個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲，先是面向全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的勇敢與堅強”并培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。圍繞以上的教學(xué)目標、教學(xué)重難點，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué) 二創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入三感受音樂四學(xué)習(xí)歌曲 五綜合表現(xiàn) 六教學(xué)小結(jié) 下面就個環(huán)節(jié)的具體操作作以說明： 第一個環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動進教室并共同演唱師生問好歌。 教學(xué)反思： 學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。 教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。 （四）運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲 此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風格特點的基礎(chǔ)上，通過運用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗,提高其對音樂的表現(xiàn)力。之后我引出打鐵的節(jié)奏進行一系列的模擬游戲。我主要是采用“宋君五字教學(xué)法”——順、激、起、導(dǎo)、思。 教學(xué)目標 （1）知識：能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》第一段，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲餓意境來表現(xiàn)歌曲的情緒。 二、學(xué)生分析： 三年級的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強，通過教師引導(dǎo)，能較好的表現(xiàn)歌曲的情緒。歌曲通過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。在學(xué)習(xí)中，請學(xué)生聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。因此，在本課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)分別是學(xué)唱歌曲《剪羊毛》第一段和聽賞《鐵匠波爾卡》。因此，在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學(xué)過程中，我運用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)編中發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。 （二）聽賞《鐵匠波爾卡》 教學(xué)中我運用課件，引出《鐵匠波爾卡》，并進行有關(guān)曲名、作者、樂曲情緒、以及打鐵
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1