我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 “小水珠”、“小硬球”、“小花朵”、“落”、“打”、“飄”），先指名小朋友們讀一讀這些詞語(yǔ)，然后試著把這6個(gè)詞語(yǔ)拼組成3個(gè)句子。
而這時(shí)我又故做疑惑狀說(shuō)道：“聽(tīng)大家這一說(shuō)，仔細(xì)地想一想，這三個(gè)句子的’位置好像有點(diǎn)不妥，能不能重新調(diào)整一下順序呢？講出你的理由來(lái)?！薄靶∮睬蜻€應(yīng)該打得再重些。
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?。ǘ├首x感悟，想象情境。但不一會(huì)便有人躍躍欲試地嚷嚷道：“不能，不能。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。
這會(huì)你們應(yīng)該能猜出這位神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)了吧？（水）
人們想出了哪些辦法讓水光做好事，不做壞事？讓學(xué)生交流收集到的資料。（雨、雹子、雪）
再讀課文，找一找雨、雹子、雪是怎樣掉到地面上的？用鉛筆勾畫(huà)有關(guān)字詞。指名說(shuō)
二、精讀課文，指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第一自然段
自由讀第一自然段，看它能變什么？
指名說(shuō)（云）你是怎么知道的？
平時(shí)，你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的云？
那小魔術(shù)師又是怎么打扮云的？（再讀課文）
瞧，小魔術(shù)師在不同時(shí)間給云穿上不同顏色的衣服，真有趣！讓我們一起想象云多變的色彩，美美讀這段（注意抓住“披”）
指名讀—評(píng)讀齊讀
學(xué)習(xí)第二自然段
小魔術(shù)師除了能變“云”，還能變
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