【正文】 不想把這個(gè)故事編下去？那就讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)（課件十一）師：編寫的時(shí)候要注意：（課件十二：溫馨小貼士）師：昔日的〈〈窮人〉〉己經(jīng)流芳百世，相信今天你們的續(xù)寫一定會(huì)風(fēng)云再起，有信心嗎？下面就把你的構(gòu)思跟小伙伴說一說吧。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。３、課件，放大的課文插圖。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）２、分自然段朗讀課文。第二課時(shí)〖對(duì)話評(píng)臺(tái)復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）２、指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：讀好句子，讀通課文。檢查：（1）指名分自然段朗讀課文。找一找：哪些生字不容易寫好？說說書寫時(shí)什么地方應(yīng)該注意？教師范寫下列生字：薔、薇：草字頭占整個(gè)字的四分之一。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1．（點(diǎn)示課題）“我”指的是誰(shuí)？2．出示，朗讀。）2． 森林里非常美好？我們一起來(lái)看這句話。你能用這個(gè)詞語(yǔ)說上一句話嗎？森林是這樣美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看書，心情多么舒暢??！突然，天空下起了大雨，在這“大雨如注”的時(shí)刻，薩莎的家人是怎樣做的呢？（1）出示句子：“爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩莎。2． 讀后交流?，F(xiàn)在我們來(lái)讀讀書上的句子。同桌分角色練習(xí)，指名分角色朗讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，熟讀課文。三、指名讀課文１、糾正錯(cuò)誤的讀音，指出應(yīng)當(dāng)注意的問題。七、總結(jié)這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。（板書）二、初讀課文１、畫出不理解的字、詞、句，或聯(lián)系上下文理解。2． 課后將這個(gè)故事講給鄰居的小弟弟、小妹妹聽。課文中還有哪個(gè)詞與它的意思相近？你還知道哪些詞也是形容雨下得很大的？結(jié)合理解：“嬌嫩纖弱”D指導(dǎo)朗讀這一自然段。（3）那么誰(shuí)是最弱小的？媒體演示畫面：滂沱大雨中，薔薇花毫無(wú)抵抗能力的畫面。（三）細(xì)讀第38自然段1． 同桌練習(xí)朗讀這幾個(gè)自然段。“ 芳香撲鼻”是什么意思？（4）指名學(xué)生口頭造句。3．過渡：這一句話到底是什么意思？薩莎又為什么說自己不是最弱小的？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)薩莎一家人自覺保護(hù)弱小者。讀后說說課文主要講了一件什么事。檢查：（1）抽讀生字卡片，注意讀區(qū)分前、后鼻音。教學(xué)媒體：投影、錄音教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)板書設(shè)計(jì)：我不是最弱小的相 讓 雨 衣爸爸 媽媽 薩莎 薔薇保 護(hù) 弱 小 者第 一 課 時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因掘地得金，金為瑞所以得了這個(gè)名字。）１、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。）１、朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。３、范寫，指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)注意第二個(gè)橫撇的位置。思路：新課標(biāo)要求識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞〖對(duì)話評(píng)臺(tái)一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂）１、借助漢語(yǔ)拼音帶問題通讀全文：挖井人指誰(shuí)？立碑的人又是誰(shuí)？２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記?！菊n前準(zhǔn)備】１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。慶幸的是，多年后，一位偉大的文學(xué)巨匠誕生了！他，就在我們的班級(jí)里。如果你是老師，你會(huì)為學(xué)生布置什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)？（課件六）問題我解決：用較快的速度朗讀課文第12自然段至課文結(jié)尾處。學(xué)生練讀，試讀,齊讀師：在抱孩子的時(shí)候，桑娜是不假思索的，把孩子抱回家后，她想了什么呢？（課件四）“她忐忑不安的想……也好。完成這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)：（課件二）問題我解決：用較快的速度朗讀課文8——11自然段。】四、小結(jié)、布置作業(yè)：今天，我們結(jié)識(shí)了水這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界，讓我們用實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)水資源，做一名節(jié)水小衛(wèi)士。()的脾氣很()，()，我()。(3)指導(dǎo)朗讀。(4)小結(jié)：水娃娃在太陽(yáng)的照射下變成汽，升到空中聚集在一起變成云娃娃，云娃娃遇到冷風(fēng)又變成雨，變成雹子，變成雪降下來(lái)，鉆到地里又變成了水，水娃娃就這樣在大自然里循環(huán)著施展著自己的變身術(shù)。朋友找對(duì)了，連起來(lái)讀一讀，用不同語(yǔ)氣讀出降落的姿態(tài)：小雨點(diǎn)落下來(lái)。突出無(wú)數(shù)、極小極小，理解飄浮。大聲地告訴大家，我是什么?自豪地告訴大家，我是什么?(在黑板上貼上水的圖片)水的變化(1)聽說，動(dòng)畫片里的水娃娃本領(lǐng)可大了，有變身術(shù)，真的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽老師讀課文，然后告訴老師你能變成什么?(我能變成云、雨、雹子、雪。找出自己認(rèn)為難寫的字。字寶寶拿掉帽子了，你還認(rèn)得它嗎?小組開火車賽讀。大屏幕出示帶拼音的生字。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。知道云、雨、雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。]二、樂闖三關(guān)，學(xué)習(xí)字詞同學(xué)們真聰明，猜對(duì)啦!瞧，新朋友出來(lái)啦(課件出現(xiàn)水池里水滴娃娃的卡通形象)同學(xué)們，請(qǐng)跟水娃娃打個(gè)招呼!水娃娃說：同學(xué)們好!大家想要和我交朋友，還得通過以下三關(guān)呢!第一關(guān)：我會(huì)讀。第三關(guān)：我來(lái)