【正文】 。o) 三、注釋 ①關(guān)關(guān)：水鳥鳴叫的聲音。荇(xing)菜：一種多年生的水草，葉子可以食用。 ⑨悠：憂思的樣子。 鐘鼓樂之 形容詞的使動用法，使……快樂。悠悠思念情意切，翻來覆去難入眠。” 描述自己看到了哪些畫面? 雎鳩和鳴圖、少女采荇圖、長夜難眠圖、盡情狂歡圖 詩歌開頭運用什么手法?作用如何? 運用“興”的手法，詩歌用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶，由聽到雎鳩鳥清新婉轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾聯(lián)想到君子對淑女的思念之情。也表達了青年男子對婚戀的希求和良好愿望。注重自主學(xué)習(xí)、自我探究，全面領(lǐng)略詩歌的美感，力求在詩歌鑒賞和文化積淀上都有所收獲?！惫湃苏J為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。 四、解題 《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》開卷的第一首詩，歷來為人重視。請結(jié)合注釋邊讀邊理解：主人公的情感前后有怎樣的波動？ （愛戀—相思—夢幻） 第一節(jié)：清清的河水，水波蕩漾。美好的姑娘難追求啊，白天黑夜想念著她。（長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。要采摘它們需要時左時右地努力。求之不得，寤寐思服。但我認為結(jié)果不是最重要的，我想知道你們喜不喜歡這首詩，看看它有什么特色？ “雎鳩”？先寫景再寫人，這是《詩經(jīng)》所特有的一種藝術(shù)手法，叫比興。 ，體會韻律感。第三，增強自我評價能力——青春期的學(xué)生特別重視異性對自己的評價。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)們可以做到兩點：一是學(xué)會選擇，二是保持風(fēng)度。同學(xué)們該如何利用這種客觀效應(yīng)呢？第一，性格發(fā)展上取長補短——如女生要學(xué)習(xí)男生不拘泥細微末節(jié)、不計較得失的豁達；男生要學(xué)習(xí)女生的靈活、委婉、仔細的長處。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。請讀前三節(jié)，要讀出單相思的難耐，要注意延長字音，如：求之不得 ，有的著眉頭，那么，君子如愿以償了嗎？說出理由。（朱自清寫他的父親為他買橘子時的背影） ，在有心人眼里，無論是低頭還是采荇，都那么有情致。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。長夜漫漫不到頭，翻來復(fù)去難入眠。要采摘它們需要時左時右地努力。?? 師：讀詩歌不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把握好節(jié)奏，兩字一頓，感情要明朗。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。《詩經(jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。 品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至成誦；分析抒情主人公的`形象，了解《詩經(jīng)》重章疊句的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法；認識《詩經(jīng)》在中國文學(xué)的重要地位另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀多背《詩經(jīng)》中的名篇，提高詩歌鑒賞的能力。但這并非是已然的事實，而是“君子”由“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”而生的幻想。 窈窕淑女 用簡潔的語言概括詩歌寫了什么內(nèi)容，表達了什么樣的情感? 這首詩采用了比興的手法，寫一個青年男子對一個女子的愛慕、追求而又求之不得的過程。善良美麗的姑娘，醒來做夢都想她。 四、詞類活用 左右流之 名詞做狀語，在左右兩邊。 ⑧思：語氣助詞，沒有實義。逑(qiu):配偶。) 寐(m232。它是我國愛情詩之祖。 教師明確： 詩歌重在想象、聯(lián)想，對于字面意思不必字字落實，可以疏其大意而不求甚解，但重點字詞，關(guān)鍵字詞要落實。風(fēng)多是各地民歌，雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌，頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。 教學(xué)方法： 誦讀、討論，點撥 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課:介紹《詩經(jīng)》相關(guān)知識 （一）、導(dǎo)入 上學(xué)期，我們學(xué)過書霍姆林斯基的一篇文章——《致女兒的信》，在文中，作者用講故事的方式告訴女兒：什么是愛情——忠誠、心靈的追念 愛情是人類最美好的感情之一。請同學(xué)們深入研讀這首詩，從各個角度品讀這首詩的美。） 《采茶女》（兩者沒有共同點時候，例如寫“荇菜”引出后面的窈窕淑女，這叫興） 《記承天寺夜游》 （君子淑女，相親相愛，比翼雙飛，讓人好生羨慕。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出感情 二、一唱三嘆吟讀《關(guān)雎》 把握節(jié)奏：四言詩，一般是“二二”斷開，如：“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲”，注意提示，不能刻意斷開，盡量做到音斷意連。所謂伊人，在水之涘。所謂伊人，在水一方。2．藝術(shù)特色：（課件顯示）（1）用“起興”。 12．浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。7．“窈窕淑女，寤寐求之；求之不得，寤寐思服(思念)”寫出了男子的什么心情？ 寫出他追求、想念的迫切心情()8．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”又寫出男子的什么心情？ 寫出了男子長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦 9．愛慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可見相思之苦?！扮姽臉分睂懗隽嘶槎Y的熱鬧場面。先請一學(xué)生讀,老師指導(dǎo)，再全班讀）（六）整體感知 1．本詩共20句，可分為哪幾層？。詩中描寫的愛情，清新樸素，樂而不淫，充滿著健康純潔之氣，影響深遠。那么追求的過程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走入《關(guān)雎》，欣賞一場古人的愛情戲吧。 問：同學(xué)們喜不喜歡古詩？我們中華民族有悠久的歷史，燦爛的文化。2．能力目標(biāo)：（1）提高欣賞古詩的能力。讓我們似乎看到了女孩子害羞的雙眸，微微的紅暈。 百川東到海，紅日復(fù)西歸，須學(xué)梅傲雪，只求花報春。男的為了討好女的，有意跑到女的身旁，一會在左面采，一會在右面采。 ８、教師：聽你們讀，我也抑制不住讀詩的情感，讓我也讀一下好嗎？（范讀） 三、讀出畫面（１０分鐘） １、師：我讀著讀著，在我腦海里，浮現(xiàn)美女俊男的形象，你們有嗎？他在干什么？是男的在采荇菜，還是女的，還是男女，還是別人在采？ ２、好，先讓我們讀一遍以后再來回答這個問題。 （教師引導(dǎo)點撥以下詞言的含義。 ⑴字音。 二、讀出情味（９分鐘） １、是咱們男人的情歌，就讓男同學(xué)先讀。 １、用自己的感情去體會詩歌。下列說法不正確．．． 的一項是（）A．《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。賦，就是直接陳述鋪敘；比，就是譬喻、打比方；興，即托物起興，借用別的事物來引發(fā)要歌詠的內(nèi)容。它收錄了從西周到春秋中期約五百年間的詩歌305篇，故亦稱“詩三百”。 活動一：師生共饗話《詩經(jīng)》 《詩經(jīng)》我國最早的一部詩歌總集。《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。D．“鐘鼓樂．之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。本詩還注重音韻和諧，是訓(xùn)練朗讀的好材料?，F(xiàn)代男人的情歌如此動人，故代男人的情歌又是怎樣的一種滋味呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一首傾訴男人相思的情歌《關(guān)睢》。這些字的運用使詩歌讀起來朗朗上口。） ４、