【正文】 也許有人認(rèn)為姑娘采荇難，小伙子追姑娘難，也許有人認(rèn)為小伙子從采荇的勞動中發(fā)現(xiàn)采荇和追姑娘之間的關(guān)系，或者是看別人采荇想出的道理也不得而知。 五、自主創(chuàng)作（１０分鐘） 運用“比興”手法寫一段話。 關(guān)雎教案 篇3 1．知識目標(biāo)：（1）理解詩歌的內(nèi)容（主旨）。（2）提高聽、說、讀、寫的能力。 詩歌內(nèi)容的理解（聽）和背誦（讀）。中國古代文化，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，值得我們繼承和發(fā)揚，作為新時期的年輕一代，我們應(yīng)該吸取我國文化遺產(chǎn)中的精華。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生愛慕之心。 （二）簡介《詩經(jīng)》（提問講解、課件顯示） 《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，又稱《詩》或《詩三百》，它編寫了從西周到春秋約五百年內(nèi)流傳的305篇詩歌內(nèi)容分為“風(fēng)﹙民歌﹚”“雅﹙宮廷樂歌﹚”“頌﹙祭祀樂歌﹚”三部分，其中“風(fēng)”160篇，“雅”105篇，“頌”40篇。（“賦”——直陳其事，直截了當(dāng)，明快淋漓；“比”——以彼物比次物；“興”——寄托，即托事于物，先言它物以引所詠之辭。（四）檢查預(yù)習(xí) 給加點的字注音：（抽查、課件顯示） 關(guān)雎（jū）窈窕(yǎotiǎo)淑女（shū）好逑（hǎoqii)輾轉(zhuǎn)（zhǎnzhuǎn）瑟(s232。（按章分組學(xué)習(xí)，每章學(xué)習(xí)先由小組派代表用自己的話講述詩歌的涵義，概括本章的內(nèi)容，老師再訂正。 “流”用得妙！描繪了少女順勢打撈荇菜的忙碌而優(yōu)美的姿態(tài)，生動傳神。2．這是一首以什么為主題的詩歌？描寫了什么內(nèi)容？這是一首愛情戀歌，描寫了一位癡情小伙子對心上人的愛慕、追求而又求之不得的過程。 明確：窈窕淑女，寤寐求之。既然如此，那就大膽地去追求美麗的姑娘吧。結(jié)果大概可以猜到了，自然會是：有情人終成眷屬了。并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。要采摘它們需要時左時右地努力。 “興”即觸景生情，托物興辭。 各章大致相同，更換幾字使內(nèi)容遞進(jìn)，逐層抒發(fā)強烈感情，讀起來節(jié)奏鮮明鏗然。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。（二）給加點的字注音 關(guān)雎（）窈窕（）好逑（）荇菜（）瑟（）（三）解詞 窈窕逑參差寤寐思服輾轉(zhuǎn)友樂（四）背誦全詩 （五）發(fā)揮想象，用白話寫出本詩的主要情節(jié)五、板書設(shè)計（課件顯示） 關(guān)關(guān)雎鳩一男子愛慕女子淑女君子關(guān)荇菜流之二淑女求之女子勤勞美麗思服悠哉男子相思不寐雎輾轉(zhuǎn)反側(cè)荇菜采之三琴瑟友之愿望實現(xiàn)荇菜毛之充滿歡樂鐘鼓樂之青運年用男起子興思慕重追章求疊美句麗女一子詠三嘆。 全班齊讀。這首詩講了什么？這首詩就是講了這么一個完整的故事，這在《詩經(jīng)》里叫作“賦”。這是現(xiàn)實嗎？我們這里先賣個關(guān)子。 四、詩情畫意品讀《關(guān)雎》 好詩不厭百回讀。四人小組合作。 教學(xué)重點： 1．背誦詩歌，領(lǐng)會詩的情感。所以，歌詠愛情，就成了歷代文學(xué)作品的一個永恒的主題，元好問有一問倒千古的名句：“問世間情為何物，直叫人生死相許？”在中國古典詩詞中，也有許多與愛情有關(guān)的詩句，（學(xué)生交流）：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”， 這些經(jīng)典名句，穿越遙遠(yuǎn)的時空，為我們詮釋了一段段或凄美、或悲壯、或纏綿、或灑脫的愛情故事。詩經(jīng)六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。對于《詩經(jīng)》賦、比、興這三種表現(xiàn)手法，宋代的朱熹是這樣解釋的：“賦者，敷陳其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之物也”。 4．學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全詩。 5．學(xué)生齊讀全詩，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。 美讀全詩，品味詩歌的情感美、意境美和韻律美。不僅反映的是令人喜聞樂見的愛情題材，還具有獨到的藝術(shù)特色。 二、注音 雎(jū) 鳩(jiū) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 好(hǎo)逑(qii) 芼(m224。 ③窈窕(yaotiao):內(nèi)心，外貌美好的樣子。 ⑤參差(cenci)：長短不齊的樣子。)：：睡醒。服：思念。琴瑟：琴和瑟都是古時的弦樂器。 鐘鼓樂之 名詞用作動詞，敲鐘打鼓。 五、譯文 關(guān)關(guān)鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。 思念追求不可得，醒來做夢長相思。 長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。感情率真、淳樸、真摯、健康，孔子評說“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。 (2)悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)：這是思念情人的心理活動的描寫，極其生動逼真形象。描繪這一美滿結(jié)合，突出“君子”對“淑女”的愛慕思念之深。 關(guān)雎教案 篇7 [教材分析]： 《關(guān)雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。 課堂教學(xué)采用朗讀法、討論點撥法、品讀法等教學(xué)方法。 反復(fù)朗讀，直至成誦。 [教具準(zhǔn)備]：多媒體 [課時安排]：1課時 [教學(xué)過程]： 一、導(dǎo)入新課： 《論語》曰：“不學(xué)詩，無以言。 二、資料助讀： 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇。 提示：第一章的妙處，在于舒緩平正之音，形成全詩的基調(diào)。應(yīng)讀出興奮和快樂之情?！瓣P(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。 讀準(zhǔn)詩歌：翻譯詩歌 讀懂內(nèi)容：聽老師讀，邊聽邊思考詩歌內(nèi)容，《關(guān)雎》寫了一個怎樣的故事？表達(dá)了一種什么樣的情感？ 師：有說喜歡有說思念，看來主人公的情感是有變化的。（雎鳩關(guān)關(guān)相對唱，雙雙棲在小洲上。文靜美麗的姑娘啊，醒著夢里追求她。（長長短短鮮荇菜，順流兩邊去收采。） 第四五節(jié)：在君子所憧憬的一片美好的愛情夢幻之中，君子為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅她，心中充滿了歡喜之情。）師：下面請兩位同學(xué)帶著對詩歌的理解把詩歌再讀一遍，注意朗讀的語調(diào)，讀出情感和意境。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風(fēng)參差搖擺。大家能否想象出詩中君子第一次見到采荇女的情景？（想象） ，她很聰明地抓住了瞬間。讓我們來看，采荇菜的女子優(yōu)雅的姿態(tài)，讓君子怎樣了？（寤寐求之。不僅體態(tài)美，而且這位女子還在勞動，荇菜為水中之物，故而在采摘時要左一把右一把地順?biāo)魅?，可見這位女子正在勞作，勞動者往往是最美麗的，可見這位女子的熱愛勞動，熱愛生活。 ，理性一點，他是在做夢，浪漫一點，他是美夢成真，從字面來看，是在做夢。興：先言它物，以引起所詠之物。讀起來也很有韻律感。但應(yīng)該是以相當(dāng)成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過早地去涉及它，那對自己和別人都是一種無情地傷害，就好比揠苗助長。第二，提高學(xué)習(xí)效率——如男生思維偏重抽象化、概括化；女生偏重形象化、細(xì)致化，在學(xué)習(xí)研究中可以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)智慧的火花。 男女生交往應(yīng)堅持兩條原則，首先，提倡集體交往，既要反對“男女授受不親”，又要堅持男女有別的原則，同學(xué)們應(yīng)著重培養(yǎng)集體友誼，避免男女同學(xué)之間一對一的密切關(guān)系，特別是不要和校內(nèi)校外的異性私下約會。 第 23 頁 共 23 頁