關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編9篇(存儲版)
【正文】 體現(xiàn)了對這個小家伙的喜愛之情？ 第一次：對它觀察仔細(xì)，“好肥”。 ?。?、這篇文章一個自然段就是一幅畫，喜歡畫畫的同學(xué)可以挑一個喜歡的自然段畫下來。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 ?。?）學(xué)生喊，教師找?！ ?。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關(guān)心和愛護(hù)？ 四、聯(lián)系生活實(shí)際夸夸自己的媽媽?！ “涯銓寢尩馁潛P(yáng)寫成一首小詩，回家讀給媽媽聽?！ ⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式?！ ??！ 〕鍪窘虒W(xué)目標(biāo)?！ 。?）請寫出你自己喜歡的一個乘數(shù)末尾有0的筆算乘法，并完成計(jì)算。背誦課文?！ √日n文，要求學(xué)生選讀最能表現(xiàn)登山對員集體主義觀念和獻(xiàn)身精神的語句?！ W(xué)生推薦課文精彩片斷，供全班齊讀品味教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 會利用乘法分配律、乘法結(jié)合律對含有字母的式子進(jìn)行化簡。） 板書計(jì)算過程 3x+2x =（3＋2）x =5x（元） 答：他們一共要付5x元?！ ≡賮韮深}難一點(diǎn)的 92x－3x （15m+9）3 判斷 ?。?）12x+9x3 =21x3 =7x （ ） ?。?）42a+7a =8a+7a =15a （ ） ?。?）3x+4y=7xy （ ） 選擇題 長方形的長是3a厘米，寬是2a厘米，它的周長是（ ）厘米。（課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系?！ ！ 。找?，也照耀著祖國遼闊的大地。） 四、細(xì)讀課文，促進(jìn)感知?！ ∑?、拓展練習(xí)： ?。ㄒ唬┩瓿上铝谢顒又患纯桑骸 。鹤x讀你喜歡的詩句。 ，積累語言?！ 。担鄬W(xué)生齊讀進(jìn)行積累。） ?。常x中思考閱讀思考題：貼雞毛多有趣呀！請你按順序說一說這個游戲怎樣玩？ ?。矗〗M討論交流?！ “耍该x寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評議?！ ×〗M匯報，學(xué)生評議，老師點(diǎn)撥?！ 。常ハ鄼z查?！ 。叮氵€知道哪些漢字的演變過程？ ?。罚鍪咀挚ㄆ号堋⑻?、踩，指名認(rèn)讀?！ 。ㄍ卣咕毩?xí)活動有層次，針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系?！ ÷?lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗?！ 。ā墩Z言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！ ?，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來?！ ⊥阑プx，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識的字消滅掉?！ ‰y點(diǎn)： 聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗?！ 》答?，結(jié)合學(xué)生反饋板書 做法 3x＋3x＋3x =（3＋3＋3）x =9x（元） 做法 33x =（33）x =9x（元） 小結(jié)：將33x化簡為9x，運(yùn)用了乘法結(jié)合律。 二、探究新知 ?。ㄒ唬┯贸朔ǚ峙渎苫啞 〕鍪厩榫常盒∨趾托《《〉綍昀镔徺I練習(xí)本，練習(xí)本每本x元，小胖買了3本，小丁丁買了2本?！ ?學(xué)生從上述題目中選取一個進(jìn)行寫作。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6 教學(xué)角度：借助多角度運(yùn)筆方式，深入感受課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗。 ?。?）請寫出你自己喜歡的連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，并完成計(jì)算?！ ≡鰪?qiáng)計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，并能去解決實(shí)際問題。在課堂教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個問題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語文。生字的學(xué)習(xí)，教師只起點(diǎn)撥作用，或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。（小組可以互相討論一下。（剛才同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，讀的課文也特別棒，誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。 ，你明白了什么？ 。（生做找生字娃娃的游戲）。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 ?、?淘氣的小家伙?！ 。?、交流討論： ?、?珍珠鳥在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句，仔細(xì)體會交流，指導(dǎo)朗讀。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《珍珠鳥》，你知道本文的是誰嗎？ ?。T驥才。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘?！ ∥以谛⌒〉拇镒?，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 第二句話：我在小船里只看見星星和藍(lán)天。 2．只在課文中的意思。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會2個生字及2個部首小字頭、門字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語?！ ?．完成課后練習(xí)3?！ 《?、整體感知課文 1．請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？ 2．請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到： 1）將兩個生字的讀音讀正確?！ ?．各小組填空，自學(xué)。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來?！ ≌J(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關(guān)系呢？ 二、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容 ?。?、朗讀課文?！ 〉诙危盒▲B的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑 第三次：重點(diǎn)體會“摸、啄”?！ ≌渲轼B 怕人的鳥──親近人──信賴人教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 、態(tài)度
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